什么是真正的“整本书阅读”？
对于这个概念，我也是只停留在字面意思上，即从头到尾读完一本书。对这个疑问开始翻查资料，偶然一次机会在2020年7-8月《班主任之友》期刊中看到河北省一间实验小学分享专题研讨。
也分享给大家：
整本书阅读，是一个以一部经典或一个核心人物为中心，根据学生可能达到的语文能力或语文素养，通过整合材料进行有目的地、有计划地阅读和研究，所以，这是一个过程，并不是一项独立的任务。
在林老师的讲解下，我们看到了关于整本书阅读更高度、更全面、更深化的内涵。
林老师带领我们梳理了整本书阅读教学的框架，并提出了具体的阅读策略。
真正要做到“整本书阅读”，要遵循根据学生年龄特点指导、按照读物特点指导和六层次阅读能力的指导这3条原则，并且会通过“导读推荐、激发期待”“及时推进、促进深读”“延伸推进、能力提升”这三个步骤，将整本书阅读有针对性地、有实效地开展下去。
如果说交流和分享是输出，阅读就是非常重要的输入形式。
看到视频中的课例，真的很棒，精美的课件与精彩的教学设计让我看到优秀的人也一直在努力前行。
（孔楚琪）
