四季繁花陨落，岁月如梭，一切美好于此冬季沉淀。回首过去的第六届教科研活动月，我们二年级语文组的每个人有收获、有遗憾，更多的是把这次活动当作是一个审视自己的机会，从中寻找到差距和不足，努力朝着更好的自己而不断努力。
一、切磋历练，共同提升
本届教科研活动月共设置“基本功大赛、普通话暨信息技术应用能力大赛、课堂素养大赛、教学设计大赛、作业设计大赛、说课标说教材”等六项活动，二年级语文组老师共同参与积极准备，在相互切磋中共同提升。
一笔一画，书尽芳华。在教师基本功大赛新入职教师李增鑫老师脱颖而出，凭借扎实中、的基本功，获得了校级教师基本功大赛一等奖，成为本学年第二批粉笔字钢笔字“免检”人员。对于今年刚走上教师岗位的她来说，真的是一次非常好的鼓励，而对于我们这些“老教师”来说，也是我们努力学习的榜样，我们更应该从基本功练起，努力成为一位基本功素质过硬的优秀教师。
一字一句普通话，一帧一幕清廉话。在普通话暨信息技术应用能力大赛中，二年级语文组万世妍老师，以“清正为师勤授业，廉洁从教铸栋梁”为主题，由大到小，为我们讲述了身边令人感动的瞬间。课堂上神采飞扬的我们，办公室里伏案批改作业的我们，夜幕下送孩子离校的我们，灯光下打扫教室的我们……每一个平凡的背后，都在用自己的方式诉说着对于清廉的理解。
赛课展风采，专业助成长。本次的课堂素养大赛中，二年级语文组老师以《我要的是葫芦》和《坐井观天》两课为题，认真钻研教材，研究教法，呈现了一节节优秀的课例。汤亚瑞老师精心设计，从结果为切入点，反推原因，为我们带来了不一样的《我要的是葫芦》。梁玉迎老师执教《坐井观天》第二课时，课前准备充分，课堂上进行课本剧表演，生动活泼，充分调动了孩子们的课堂积极性。
教学巧设计，作业更有趣。在教学设计大赛和作业设计大赛中，老师们认真参与。游戏化情景化的教学设计，更加适合低年级学生的学情。分层作业、实践作业更加体现知识性与实践性的有机结合，让学生在有趣的活动中巩固学习内容，提升语文素养。
研读课标，钻研教材，是对每位老师的必备要求。本次“说课标，说教材”比赛分为初赛和决赛两个赛段，经过备课组初赛，梁玉迎老师脱颖而出，代表二年级语文组参加决赛。梁老师以新课程标准为抓手，以部编版小学语文二年级上册第四单元为题，从“说课标、说教材、说建议、单元作业设计”四个方面展开，清晰的表达，稳重的台风，充分展现出她对本单元教材的整体把控，最终取得了第四名的优异成绩。
二、反思沉淀，且行且思
学会复盘是一个人成长最快的方式。及时反思沉淀，找到前行的方向，展望未来，才能成就更好的自己。
我们备课组的成员积极参与基本功比赛，通过比赛提高了自己的基本功水平。在比赛中，我们发现了自己的不足之处，比如粉笔字的书写还需要更加规范和美观，普通话与信息技术运用能力还需要提高。
在赛课环节中，备课组成员积极参与，通过互相听课、评课和讨论，提高了自己的课堂教学水平。在与其他参赛者的比较中，我们发现了自己的优点和不足之处。但是个别老师有时候教学内容的安排还不够合理，需要更加注重学生的实际情况和需求。
在教学设计和作业设计方面，我们更加注重学生的实际情况和需求，以制定更加合理的教学方案和作业设计方案，而不足之处在于部分设计没有体现出“双减”政策和新的课程成标准所提出来的要求，设计不够新颖和有趣。
在“说课标说教材”活动中，老师们对课标和教材的理解比较深入，但个别老师对于2022版课标和教材的要求理解还不够准确，对于教材的纵向对比方面还有一定的短板，需要在研读课标与教材的道路上多下功夫。
三、臻于至善，展望未来
当我们抱着一种成长的心态对待工作时，一切都是美好。未来的日子，二年级语文组将从以下几个方面继续抱团前进，只为遇见更好的自己。
1.进一步强化组内老师的向心力。一个备课组就是一个小家庭，只有每个成员团结协作、互帮互助，才能使备课组在各项活动中都能取得优秀的成绩。
2.提升新教师专业素养，唤醒“老教师”继续成长内驱力。在备课组内，继续营造进取向上的前进氛围，让正能量充满备课组。
3.继续加强组内教师相互听课、评课，互相交流。除了常规的听评课活动，我们要实施推门听课、邀请业务部门领导听课的活动，争取组内的每个老师都能成为二年级语文教学中的佼佼者。
4.要组织组内老师，开展学科组的特色活动。集组内老师的智慧，结合所教学科的学情、班情，充分考虑，创造活动实施的时机与条件，争取能多开展一些备课组内的特色教育教学活动。
教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。仰高笃行，知新致远。此次教科研活动月活动为老师们提供了一个相互学习、交流提升的宝贵机会，我们将以此为契机，在今后的教育教学中，继续扎实开展教学教研活动，在思考中不断学习，不断进步。
