今天读了卓立老师的《欢迎来到一年级》，本意是想通过这本书帮我家闺女更好的适应即将到来的小学生活，没想到在家庭教育方面也颇受触动。
“中国的父母会严格要求孩子，也会宠溺孩子，唯独很少会尊重孩子。中国的父母很有意思，我们从来没有想过，我们的家，我们抚育孩子的这个家并不是真正意义上的孩子的家。我们抚育孩子的目标，就是为了有朝一日，他有能力离开，去建造自己的家园。”
这段话是第七章第一小节《那些看起来很棒的孩子，家里都做了什么》中的一段话。这段话里的两个关键词：尊重和能力。卓立老师举了一个围棋小天才的故事。
这个小男孩叫林致远，很小就被国际级围棋大师收作弟子。所以父母便希望孩子能够在围棋上花更多的时间，练习，跟老师请教，和别人切磋，孩子的课外时间被围棋占的满满的。
上了一年级以后，林致远想跟朋友一起去课外英语班，遭到了爸爸的强烈反对。反对的原因很简单：“你哪里是想学英语，就是想和朋友一起玩，不好好练棋。”孩子很委屈，却也很倔，始终坚持自己的想法。
妈妈没有办法，带孩子去试听了英语班，并咨询了班主任的想法。老师建议：“孩子学棋也挺紧张的，如果英语课是他自己喜欢的放松形式，不放给他个机会试试。”
就这样，妈妈试着说服爸爸给林致远报了这个英语课。几年下来，孩子学的很愉快的英语，虽然并没有突飞猛进的进步，却锻炼了孩子自己安排规划时间的本事，完全没有耽误日常学习和练棋。
孩子为了去英语课上看动画片，自动自觉的规范自己的下棋时间；为了配合围棋老师的教学时间，每天自己定闹钟早起朗读英语。谁能想到，小时候那个下棋下的简直需要把牛奶端到嘴边才会喝的那个孩子，如今居然可以这样妥帖的打理自己。
让孩子对自己的人生有发言权。多问问孩子的想法，虽然他们不一定能说出什么规则和道理，也不一定有清晰明确的目标和方向，但是起码他们知道自己的心之所向。
在成年人的衡量标尺里，万千个值得和不值得的计较，也许抵不过孩子发自内心的一句“我愿意”。主动，是人生最强大的愿力。
记得尝试着蹲下来，凡事多问问孩子的意见，并尊重他们看似难以理解却并不违背原则的选择。他们的选择因为多变的不确定性而带来无限的可能，这也是他们年轻的人生更加迷人的地方。
