一直都为学生的流水帐痛苦不堪，有同学洋洋洒两三页，却通篇找不到一个细节。学完了五单元的动物系列，今天带学生写200字的动物片断，写之前，又花了几分钟将本单元动物细节梳理了一遍。开写了，教室里冰火两重天，小吴和小李还对着本子一筹莫展的时候，有好多同学已经写了快一页纸，仍然没有停下来的意思。
付昱雄，王恩瑞，周玉婕，周语皓，周紫洋已经完成，已经开始课外阅读时，小吴和小李才开了个头，还在对着本子发呆。
我让先完成的同学分享他们的作文，轮到我惊叹了，付昱雄写猫抓住了毛色，脚垫和与猫相处的，王恩瑞写了学校里的鹅，鹅怎么啄食菜叶，怎么举着翅膀攻击，扁嘴怎么在地上蹭，简直如见如闻，我常常从鹅笼旁经过，无非觉得有趣而已，想不到这些鲜活的情景却深深刻在孩子们的脑海里周语皓写的流浪猫，周紫洋写了一对小鸟，周玉婕的语言太漂亮了，几乎不需要修改。
语文是感性的学科，作示范极为重要，写是需要灵感的，仅仅用理科生思维，一味强调点题、细节、主旨、修辞是不够的。对于初一学生来说，引导观察，激发兴趣，启发灵感，打通作文和阅读和生活的联系，在阅读中感悟，至关重要，每个单元的课文在编写的时候，正是在为后面的写作作示范，而不是作为考试的范本。如果从初一开始就仅仅将教学和考试联系起来，写一些应试作文是狭隘的，对学生来说，不啻于一种伤害。
小李和小吴大悟似的埋头写作，
教室里是如此地宁静，孩子们心无旁骛，沉浸在自己与萌宠相处的世界里，如此地美好！
