本周孩子们户外活动的场地是三号场域，这里有孩子们最喜欢的小车，还有农家小院，孩子们喜欢在农家小院里模仿爸爸妈妈的样子，制作各种美味的“菜肴”。做完早操后，宝贝们在老师的带领下来到了三号场域，我先是叮嘱了孩子们户外活动一定要注意安全，把安全放在第一位，要提高自我保护意识，同时提醒孩子们要遵守骑小车的规则，控制好速度慢慢骑不能争抢。接着孩子们开始选择自己想要玩的游戏，这时我发现桐桐和晨晨正在争抢小车。
“老师是我先过来骑小车的。”见我走过来，桐桐的泪珠在眼里打转。
“老师我也想骑这辆小车。”晨晨小声说着。
“老师刚刚说过骑小车时候要遵守游戏规则，能争抢小车吗？”“争抢小车是不对的。”桐桐说。
“那现在只有一辆小车，你们俩都想玩要怎么办呢？”我将问题抛给孩子，让孩子们自己思考解决问题的方法，锻炼孩子们解决问题对能力。
“老师我有一个好办法，在家里我和妹妹都想要玩同一个玩具的时候，妈妈会让我吗用猜拳是方式解决，现在我们也可以用剪刀包袱锤的方式决定谁来玩小车。”晨晨大声地说着自己的好主意。
“我也想到一个我们两个人都能玩的好办法，我们两个小朋友可以一个人扮演司机另一个人扮演小乘客，司机将小乘客送到目的地后，角色互换一下，这样轮流一起，咱们两个人就都能玩小车啦。”桐桐高兴地说着自己想到好主意。
“老师觉得你们两位小朋友的想法都非常棒，以后我们再遇到这种情况的时候可不能争抢哦，要动动自己聪明的小脑袋想想解决问题的方法，老师相信你们的聪明小脑袋一定能够想出很棒的办法！”我向他们投去了赞赏的目光。孩子们在骑小车的过程中，我发现大部分孩子在没有目的地骑着小车围着水池兜兜转转，于是我引导孩子们自主探索更多骑小车的方法，可以骑、推小车相结合，也可以三人一组，一人扮演小乘客，一人骑小车，一人在后面推，创设骑小车的情境，比如骑着小车作为警车去抓小偷。教师应适时介入游戏，为幼儿创设良好的情境来引导幼儿展开游戏，激发幼儿户外活动的兴趣。
教师思考：《指南》中指出：“当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突”，户外游戏时教师要细心关注到孩子，要有一双善于观察到眼睛，发现问题要适时介入与支持，让“戛然而止”的游戏有目的的持续进行。而小班幼儿刚进园不久，他们在解决问题的能力上也相对较弱，因此教师应注意抓住时机，注意引导孩子自主思考解决问题的方法，引导孩子能够通过自己的经验思考与交流，独立自主地去解决矛盾冲突，提高孩子的沟通解决问题的能力。
