初中和高中的生活比较单一，目标很明确，就是为了中考和高考，在30分钟内写出800字的文章，并且要能打动改卷老师，拿到高分。这时的写作训练就显得非常功利了，我的目标也就是尽力拿到高分。强中自有强中手，要拿到60%的分数很容易，但是要拿到80%以上的分数就很难，我琢磨了很久，反复试验了多个方案，终于总结出了一套自己的考场应试作文的写作模式，应对不同的题型，写出该题型最适合的作文，并且针对阅卷老师普遍时间不够，拿到卷子都是匆匆看两眼的情况，应用大量的排比和华丽的辞藻打造完美的开头和结尾，让老师一眼就能看出我的水平。

　　但是，让我捉急的是，除了作文以外，其他科目我也必须花时间学好，毕竟身在中考、高考的修罗场里，举目望去都是自己的竞争对手，一分的差别就是几百个名次，因此，我不能像小学时候一样，在作文的学习上花很多时间了。这个时间段的我，不得不舍弃一部分深度阅读的时间，买来了速成教材，逼迫自己去背这些东西。

　　现在想来，中学时间的我着了“速成”的道，写出来文章，虽然有着华丽的辞藻、精巧的结构、有气势的排比，能够一眼吸引住阅卷老师的眼光，但若是细细品尝，就像是现在外表很好看但是内里很一般的网红零食一样，索然无味。那时的我，以为掌握了“写作的技巧”就是掌握了写作的全部，还洋洋自得，的确是不知天高地厚。

      真正让我沉淀下来的是大学到工作前的这段时间，虽然说医科生的学习时间很紧张，再加上社团、科研和临床实践，我的课余时间被安排的满满当当的，留给写作的时间少之又少，但充实的经历，以及远离了父母的管辖，反倒让我有了更多的机会去探索自己。

　　医学训练让我的思维更加严谨，科研探索锻炼的我的逻辑，社团以及临床实践又让我年纪轻轻就看到了很多生离死别。不得不说，这段时间让我有种直面人生的感觉，我常常会问自己：为什么要让还是个孩子的我经历这么多。现在想来，既然当时的我选择了去探索更多的可能，那么就必然会比同龄人面对更加复杂的情况，就像是去酒吧，我选择了鸡尾酒，自然是要受的鸡尾酒的百转千回。

　 有句话叫做“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，对于我来说，这几年的经历重新塑造了我的三观，让我从一个看啥都不顺眼，一点就着的炸毛中二少女变成了不管碰到什么情况都特别淡定的佛系女青年。

　　此时，我写的文章都是有感而发，上述天文，下至地理，想到啥就写啥。每次写的时候都有一种乘着风儿，扶摇直上九万里的感觉，好不痛快。也许，这就是摆脱应试教育的条条框框的束缚之后的自由之感吧。

　　文字，应该都是自由的，也只有自由的文字，才能抒发出人的真情实感，带着感情的文字才能打动人。我把文章发表在网上，收获了很多评论，让我体会到了有别于被老师表扬的快乐。也正是这种快乐，让我持续写作至今，我想，也许，这就是文字的力量吧。

    回顾我的写作经历，从入门到应试，皆是为了一个好成绩，以及这个好成绩所带来的荣誉和一个好的学校，无不是为利而写，有着很强的功利性。

      当今世界有一种声音，就是说写作不能带功利性，因为功利性太强写不出好文章。我觉得不能一概而论，就我自身的经历而讲，就是因为对成功的追求，促使我与别人家的孩子做朋友，让我能在小小年纪忍住玩具、游戏书的诱惑，把大量的时间投入到了写作技能的提升中。

      同时，也正是因为明确的目的以及正反馈，让我产生了对于写作这件事情越来越上头，从而能在这条路上越走越远。

      我是个被放养的孩子，设想一下，如果我无法在写作这件事情上获得优越感，那么对于这件事，我自然是浅尝而止了。

      中学阶段的应试教育虽然在一定程度上剥夺了我自由思考的权力，但是高密度的背诵，高强度的训练，其实就是一种刻意练习，在高压之下，我逼迫自己输出，从而形成了自己的写作习惯，自此，脑子里就有了一个写作模式，可以适应千万种招式。

      就像是武侠剧里下山历练的少侠一样，大学的时光就是我的“江湖路”，我带着应试教育练出来的写作本事，闯荡着“大学”这个江湖，学着怎么把情感融入文章，学着怎么提炼精髓。

      到后来真正走上社会，医疗这个行业又让我接触形形色色的人，经历了大大小小的事，至此，我才知道什么是“初读不解其中意，再读已是其中人”，有些时候，写的念头上来了，一开电脑，不需要构思，短短半个钟头，文档上就满是自己的“荒唐言”了。

      总之，对于我而言，从开始的懵懂到中间的死磕再到后来的信手拈来，写作是一个需要长期积累的事，所谓厚积薄发，就是如此吧。