11月份参加国培时，荣老师向我们展示了一节合理使用手机的优质课程。看到荣老师播放的课程PPT片段时，我眼前一亮的同时，更是忍不住感叹：“只要用心就可以把老生常谈的内容，上出新花样、达到高度！”
对该课程颇感兴趣的原因有二：1.该课程于当下时代来讲是刚需：每个孩子甚至成人都需在使用手机时把握合理尺度。2.自己虽参加了林老师网络成瘾全阶段工作坊，但对于如何将该主题课程，每次都能上出适合小学生的新形式这个点上，仍略感无力。该课程设计给我指出了一条特别明确的实践道路。
从荣老师所展示课程入手，对本主题进行设计：1.自主制作手机不但发挥了学生的主动性，新机设置时也让学生在对各类app的设置中找到了自己的喜好。2.解锁需求中：我最喜爱的Top3环节，学生用讨论和投票的方式在喜好中进行抉择；而后对标需求层次理论找到最喜爱app背后的真实需求。3.看见世界环节：大家经由小组合作的形式，在现实中找到满足需求的新途径。
听到孩子们说出“我喜欢微信和QQ，我需要通过这些app完成与朋友间的互动，这是人际交往需求，现实生活中透过和好友聊天、一起户外玩耍看电影也能满足。”这样的话语，让我很是欣慰！这就是—-孩子经由活动后的自行领悟，多么真实而有温度！
