教师的幸福感来自哪里？

来自小朋友们突然深情的望着你，说了一句：“老师，我喜欢你。”

来自小朋友们回家时恋恋不舍的一句：“老师，我会想你的。”

来自于你疲惫时，小朋友的一句：“老师，我抱抱你吧。”

来自于你蹲着跟其他小朋友说话时，她细心的拿了一把椅子放到你面前说：“老师，你坐。”

是的，这是我又回到幼儿园的第三天，孩子们与我之间发生的事情。

虽然有时候身心疲惫，但仍会被孩子们的真诚和爱所治愈。

也许，这就是老师与孩子之间爱的双向奔赴吧！教育，何尝不是一场爱的双向奔赴。

就像《学记》中提到的：教学相长。

这句话对教师而言，再熟悉不过。意思是说，教师的教和学生的学是相互促进的。教与学不是教师单向的灌输，也不是学生被动的接受，而是一个双向的过程，教师与学生相互促进，共同发展。

不只是教学方面，其实这句话背后所体现的逻辑，也说明了教育本身，就是双向奔赴的过程。

教师的幸福感来源于孩子们的爱与成长，而孩子们的成长，也离不开教师爱的浇灌与耐心付出。