在实验了一周的智学网布置作业后，对智学网布置作业的流程我已比较熟悉，下面要思考的问题就是，如何让智学网和智慧课堂的各项功能把整个教学环节打通，形成一个更加高效的闭环。
先总结之前布置、批改、讲评、订正的使用方法。找到作业资源后，花15-30min筛选和排版，生成答案和试卷，上传到备课资源，定时分享给学生。对作业的处理是全批全改，再根据学生作业中划叉的个数分出A、B、C。
现在觉得之前的做法，效率是比较低下的。用智学网准备教学资料所花的时间，和原来差不多。在批改环节更是没办法和智学网的批改方式比较，在作业批改环节，用智学作业手动批改，每次至少比原来节省出20-40min，这是很有必要的效率提升。但智学作业批改后也存在一些问题，比如没有了卷面上对选择填空正确答案的批阅，会缺少作业批改的体感。同时，在几个平台界面切换对答案会增加学生完成的阻力。
舍弃一部分学生对作业的体感是值得的。为了转换和提升作业效率，我计划改进作业处理流程如下：
1.用智学网答题卡模版制作作业，把选择和填空的解析区域留出来，页面默认制成A3。
2.提升批改效率，可让学生参与批改任务。智学手批改的好处之一是可以弱化批改者的身份，强化答题者的过程和数据生成，不管是谁改，最后会生成一个个的数据，这也是回归作业的本质。
3.讲评要结合数据，抽点答对的学生，检验自主完成情况，控制抄作业的情况。在课堂开始，口述选填答案，自己改错，给学生5分钟后时间，告诉学生一会老师要抽答对的同学来讲题，做好准备。以前是点名不会的，现在是关注做对的，正面强化学生解题方法和自信心。
4.课后的改错要让不认真、做不好的同学继续巩固作业。把试题答案用智学网的打卡作业功能发布，并要求低于多少分的在线上或者线下提交检查，形成一种约束力。
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上完之后的总结，今早上完了昨晚思考的流程，感觉比之前要好很多，能够解决一部分不认真听课的问题，能在课上更有效的抓住学生的注意力，也能够给予抄作业的学生一定的心理压力，毕竟昨天才做过的题，今天复述的时候如果支支吾吾就太尴尬了。
今早试验后还是有一些地方不够完美的，比如扫描环节就花了将近20分钟。后面要注意在早读开始前，就把电脑打开到扫描界面，提前预热提升效率，在5分钟内完成扫描。
在整个周的节奏上，周末作业的质量要通过智学作业倒逼提升，周天晚上我批阅一部分了解学生答题情况，在周一早读利用前10分钟，让12班学生互相完成两个班剩余部分批改，期间可挑部分大题进行讲解，再利用课堂互动完成时间的扫描。周四早上利用早读前10分钟，让13班完成智学网作业的批改，批改完成后让学生完成课堂互动，利用空余的10分钟完成扫描。
扫描完后简单分析互动易错点，然后进入作业讲解。先对选择填空答案，让学生准备复课，让学生培养起一种意识，搞懂搞透1个题，比走马观花刷10个题都更有用。以缓解抄作业和不听讲做作业的现象。
