8月18日
小学教育是一切高等教育的基础，是深层学习的地基。在进行教学任务时，我们需要先了解学生的学情：从哪里来？（已具备的知识）到哪里去？（后续将要学习到的知识）通过对比后，再设计教学活动，既顺理成章，又水到渠成。
苏霍姆林斯基为我们提供的识字方法，折射到数学学科，也是很有见地。将小学阶段要掌握的基础知识细化到每个年级，每个年级确定一个阶段性目标，作为常规工作的一部分，坚持每天执行，从而达到预定的目标(即有意注意和记忆）。
基础知识的学习不是一蹴而就的，需要在后期的教学活动中不断反刍。我们可以借助有趣的游戏，在活动中加以巩固(无意注意和记忆）。
