ISBN: 9787508687902

内容简介 ：

《儿童发展心理学》是美国威斯康星大学白水分校的知名心理学教授琼·库克与格雷格·库克合写的一本有关儿童发展的心理学图书。

这本书详细记录了个体从产前发育开始到青春期的发展进程，包括胎儿期、婴儿及学步儿期、童年早期、童年中期和青春期等阶段的发展特征，系统阐述了个体在每一个发展阶段的生理、认知、智力、情绪、语言、行为、社会性以及人格等方面的发展状态，以及家庭及社会等因素对儿童心理发展的影响。

本书全面展示了儿童心理发展领域的发展现状和未来的发展趋势，并将相关心理学研究成果与实际问题结合起来进行分析阐述。同时，本书还涉及儿童发展中负面因素的研究，包括先天缺陷、精神疾病、教养问题、各种形式的虐待等，旨在促进更多相关机构从事儿童心理学方面的研究，推动全社会重视儿童教养与儿童保护等工作，帮助孩子们提高其社会适应性与内在复原力，拥有健康的童年生活。

作者简介：

琼·利特尔菲尔德·库克（Joan Littlefield Cook）

美国威斯康星大学白水分校的心理学教授及心理系主任，曾获得范德比尔特大学心理学和人类发展专业博士学位。20多年来，琼一直教授有关儿童和青少年发展、教育心理学和认知心理学方面的课程。美国威斯康星大学麦迪逊分校曾评选她为“杰出教授“，威斯康星大学白水分校曾授予她“教学优秀奖”。

格雷格·库克 （Greg Cook）

美国威斯康星大学白水分校的心理学教授、副校长，曾获得范德比尔特大学心理学博士学位。格雷格教授曾在白水大学、威斯康星大学麦迪逊分校和范德比尔特大学教授儿童发展、研究方法、统计学等课程，并获得白水大学文学院奖以及教学优秀奖等奖项。

 精彩书评：

壹：短评

#  感觉也很适合那种喜欢用精神分析理论自我分析的成年人，重新养育一边自己内心的小孩，帮助自我了解，理解自己内心 本书讲解的是以美国儿童发展作为背景，从婴儿期讲到青春期 新手父母可学习 需要自我疗愈者可学习

#  非常理论的一本书，应该会常看常新吧。没有单纯教导父母着某个阶段应该怎么做，而是从科学理论和实践等方面介绍不同时期的儿童特征。

#  一二章看过，了解了小婴儿时期 。比较实用

#  18岁就想读的一本书，终于圆梦了

贰：

最近看到一个视频，让我深有感触。

一个小男孩，在大街上，将路边倒下的自行车一辆一辆地扶起来，并且摆放整齐。

都说孩子是父母的一面镜子，通过视频中的这个小朋友，可以看出他父母的教养也不会太差。

为人父母，我们总会问自己一个问题，我要怎么教养我的孩子，才能让他健康成才！

沙溢曾经在某综艺节目上说过，任何人做父亲或者母亲，都有个习惯的过程，正所谓老大照书养，老二照猪样。

老大照书养，老二照猪养。

如何选择合适的书籍，作为教育孩子的参考书，这就成为了重中之重。

市场上关于育儿的书籍五花八门，良莠不齐，选择合适的育儿书籍，才能正确对症下药。

《儿童发展心理学》是美国威斯康星大学白水分校的知名心理学教授琼·库克与格雷格·库克合写的一本有关儿童发展的心理学图书。详细记录了个体从产前法语开始到青春期的发展进程，包括胎儿期、婴儿期及学步期、童年早起、童年中期和青春期等阶段的发展特征。

可以说是囊括了一个孩子的全部成长阶段的生理、认知、智力、情绪、语言、行为、社会性以及人格等方面的发展状态，以及家庭社会等因素对儿童心理发展的影响。

关于对孩子的教养问题，《儿童发展心理学》也提出了建议。

《儿童发展心理学》一书认为，关于教养的特点，关爱和约束这两个维度至关重要。

父母关爱是只父母对于孩子的接受度、回应度，以及产生同情心的程度。

父母约束是指父母限制孩子的行为、执行规则、维持纪律的程度。

而将这两个维度进行排列组合，《儿童发展心理学》一书中提出了四种不同的教养模式，既权威型、专断型、放纵型、拒绝型/冷漠型。

01权威型模式

权威型的父母关爱孩子，实行严格约束，对于孩子的行为有明确标准和较高期望，他们倾向于使用管教而非惩罚的方式，父母与子女之间进行清晰且双向的沟通。

曾经因为在《天天向上》分享自己的育儿观念却被刷上微博热搜榜的黄觉和麦子夫妇就是一对非常典型的权威型父母。

他们在疫情期间拒绝了网课，根据孩子的实际学习进度安排孩子的课程，带领孩子做饭，学跳舞，弹钢琴，玩得不亦乐乎，让孩子在这次特殊时期，有了一段特殊的家庭陪伴。

但是这并不表示黄觉夫妇对孩子就是毫无原则的宠溺放纵。

当女儿小枣上芭蕾课觉得太累了，想要跳过中间的课程，直接到结束环节，在麦子沟通过后，女儿最终还是完成了所有的课程。

麦子不认为人天生就会有爱好。一个人喜欢跳舞或者喜欢打篮球，必定是因为他会跳舞或者会打篮球。所以麦子认为，在你学会了，你可以说不喜欢，所以继续学了，但是不允许在没学会的前提下放弃。

正是因为这种权威型的教养，关爱与约束并举，我们才能看到一个孩子健康成长，父母开明沟通的和谐的家庭。

02专断型模式

专断型父母也实行严格约束，但是实行的方式是拒绝或不回应孩子的需求。专断型环境下成长起来的儿童感到困扰和愤怒，却不敢反抗父母。

电视剧《小欢喜》中，宋倩对于女儿乔英子的教育方式就是典型的专断型。

宋倩说，打英子出生她就为她规划好了人生，为了让孩子考上她理想的大学，对乔英子的学习和生活制定了严格的行程表，每天按部就班。

同时，宋倩丝毫不考虑乔英子内心的需求。

乔英子喜欢航天航空类型的东西，宋倩确认为那是玩物丧志。

乔英子因为难得的母女亲子时光，看了两遍电影，却被宋倩认为是浪费时间。

宋倩的个人主义和控制欲望全部倾泻在了女儿乔英子身上。乔英子不仅要生活在母亲为她画的条条框框中，同时还要顾及母亲脆弱的玻璃心，还不敢有丝毫反抗母亲的行为，十七岁的青春女孩，活得异常压抑。

最终，乔英子抑郁症后大爆发，终于让父母明白了自己内心真实的想法。但这对于孩子的心理成长，也产生了严重的影响。

03放纵型模式

放纵型父母关爱孩子，极少约束，他们往往不能设定或执行适当的规则。

这类父母过于纵容，并不要求孩子表现成熟，承担责任，简称，溺爱。

放纵型父母可能孩子对孩子的错误行为进行轻度否定，比如“现在你知道了，我们不能打人，所以不能再有下次了”。

但是我们听得最多的一句是“他还是个孩子！”

疫情解禁后，我带着在小区的小花园里放风，我们两人玩着小皮球。

突然一个小男孩走过来要抢我女儿的熊皮球，我女儿不愿意给。

我跟小男孩说，你要是想玩，可以跟妹妹商量一起玩。

却不想那小男孩直接把我女儿推到，并且踩她的手。

我一把将小男孩拉开，正准备教育，男孩的奶奶走过来怒斥我。

“你干嘛欺负我家孩子！”

“是他先欺负我女儿的，他还踩我女儿的手呢！”

“那又怎么样，他还是个孩子，你一个大人怎么欺负小孩！”

最终我带着女儿走了，惹不起还躲不起么。只不过我走的时候回头看了一眼，那小男孩一脸高傲地看着我，仿佛他打赢了这场战争。

我心想，如此纵容孩子，这孩子未来还不知道会怎么样！

放纵型的教育对孩子的影响也是潜移默化的，每一个熊孩子的背后其实都有着一个或者一群熊家长，因为纵容，所以放肆，因为纵容，所以不懂规矩。

而没有规矩不成方圆。

04 拒绝型/忽视型模式

拒绝型/忽视型父母不设定规则，不回应孩子的需求。拒绝型父母十分严格并且中拒绝孩子，忽视型父母无视孩子，不履行父母的责任。这类父母没有合理地监管孩子，可能无法注意到孩子的不当行为。

与其他儿童相比，遭到拒绝或忽视的儿童在同伴交往和认知发展方面有诸多问题。

让周冬雨获得金像奖影后的电影《少年的你》中，女二号魏莱就是个被父母拒绝忽视得十分彻底的孩子。

家庭富裕，成绩优异，被父母寄予厚望。

但是家庭关系也十分冷漠，父母只关心成绩，只提供良好的经济环境，却没有该有的关心。

因为高考失利，补习期间，魏莱的父亲甚至没有跟她说过一句话。

甚至，当魏莱死后，他的父亲去认尸，也丝毫看不出悲伤，极度冷漠地走开。

家庭亲密关系被拒绝，日常生活中的忽视，让魏莱成为了一名校园暴力的施暴者。她似乎只有这样才能找回从家庭里被忽视的感受，找到自己的价值所在。

05

为人父母，我们总希望自己变成黄觉和麦子夫妇这样子开明的父母，双向沟通，理解孩子，有关爱，也有约束，让孩子茁壮成长。

但是实际情况下，很多父母都活成了宋倩，对孩子寄予厚望，本着对孩子好的意愿，安排孩子的生活。

毕竟，家长作为过来人，让孩子少走弯路，这也是爱孩子的表现。

可是忽略了孩子的想法，很难让孩子开心快乐成长。

《儿童发展心理学》一书中写道，“管教”一词是指教育儿童行为得当的方式，起终点在于教育而非惩罚。

在教养孩子的过程中，做权威型父母，注重教育而非惩罚，积极管教，才能让孩子健康成长。

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