在幼儿园竞赛性游戏活动中，周子博总是以“这个游戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中。
有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的周子博兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的孩子加油呐喊。正当我悄悄关注他投入游戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑——无比正常。可惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩！”
看着他，我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法。于是，我先安置好其他孩子继续游戏后，来到周子博身边，悄悄地问：“你是不是怕做游戏时被别人追上？”“是的，我怕赢不了别人。”周子博边解释边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走！老师帮你赢！”他使劲挣脱着：“我不想玩，我肯定跑不过他们。”“怎样会呢？你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊！你觉得谁是我们班跑得最慢的？”“藤泽没我跑得快！”“哎，要不你去试试！”
在我的鼓励下，周子博鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏，他果然丢给了藤泽，也果然没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐。游戏就这样继续进行着。在短短几分钟里，小朋友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了藤泽，结果也同样让人兴奋——他赢了！
过了一会，我再次停下游戏，引导他思考：除了藤泽以外，还有谁跑得挺慢的？“董德也跑得很慢！”可不是！周子博每次拿到手绢后总是丢给藤泽，并且赢得比赛，但我想让他真正明白比赛的意义。我再次鼓励他试一试，果然他赢了第二个小朋友！
这天是收获的一天，因为一个不合群的孩子最后真正融入到了我们的群生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中周子博能够更加用心勇敢地参与每一项活动。让我们关注全体的同时也能照顾到个体。一起为我们的孩子加油吧！
