中原焦点团队网初、中28、复训33期 程秀英 2024-12－7坚持分享第1281天
人的自我认同深受人际关系中他人的影响，即一个人怎么定义自己，常与生命里所经历的人际关系有密切关联。因此，如果有机会让孩子的“重要他人”走入孩子的新故事里并发声支持，对于孩子的偏好故事与自我认同的发展，常常是一种令人惊喜的帮助。
新书发布会，可以视为对局外见证人理论的运用。我们特意邀请了妈妈和老师当观众，有如为小山搭建了一个舞台，让小山偏好的新故事有机会被聆听。当小山的妈妈与老师听见他的故事，并引发共鸣，再经由我的好奇访问，小山“为和平的生活而努力”的故事开始一一呈现，这条原本被大家忽略的故事线，从妈妈与老师的口中被找回来。这个历程使小山偏好的故事线更加稳固了。
这就是叙事取向助人者要陪伴孩子到达的地方，通过各种形式的对话，建构出有别于问题的支线故事，再将这个新故事编入生活之中。在小山的故事里，我们邀请在生活中对小山很重要的两个人——妈妈和老师——见证小山的新故事，这是一种把新故事带入生活里，让其发酵、实践的重要方法。
随着故事的丰厚，小山的自我认同有了新的定义方式。在故事里，小山一开始是爱生气、会打人的孩子，经过对话拓展后，开始发展出“正努力想拥有和平的生活”的新认同。可以想象用“为和平努力”的自我认同来过生活的小山，和用“爱生气、会打人”的自我认同来过生活的小山，两者在面对当前生命的挑战时，会有绝对不同的姿态与力量。
