孩子沟通中我的摇摆

我的心情不爽:到家看到孩子早饭吃完的碗在桌子上放着，未刷。冰箱里给她准备的水果酸奶，未吃。其实是担心她今天过得好不好。确见到到问起一天的作业来。作文没写。开始我还鼓励了一下。她也试探我：“妈妈，我觉得我做的不好，你为什么觉得好呢？”对哦，我说了假话，明明字帖写的不好的比好的多许多。我回答，你觉得好就是好，不好就不好了，如果自己都觉得不好，别人怎么能觉得好。其实现在回想下，应该说:“在妈妈眼中，不管你是怎么样，做成什么样子，妈妈都是爱你的，但是我相信通过你认真的努力会做的更好，不仅限于现在的状态。”但是当时没想出来。因为老公加班，我回家买菜做饭还得检查孩子的计划完成没有。心里有些不平衡了。心里着急啊。所以再确认作业的时候，我是带着情绪的。她想吃完饭去吃绵绵冰，昨天我同意的。今天我又说必须所有的计划完成才能去吃。你啥啥啥还没干呢。她不高兴了，质问我，为什么我每次都这样子。每次都留留留(指作业)我忽然觉察，我今天一直带着情绪的，所以她也不配合。我担心什么呢，不吃水果酸奶又不会影响她的健康。我生气什么呢，今天她写完了作业，还背了英语课文，自己还默写了生字，仅仅没写作文我就不高兴。我太不没人情味儿了。然后马上平静下来，虽然语气还比较强硬，但是问她，那你怎么安排？作业什么时候确认呢？作文呢？她回答，你做饭我去写作文，吃完饭马上去吃绵绵冰，回来以后确认作业。我说能完成吗。她说没问题。所以说，学习是她自己安排的，生活也是。我不要强加于她。她需要内心的自由。