在学习提升的路上
遇见最美丽的自己
子午街道初级中学 肖敏娜
2019年7月15日至21日，长安区第一届学科带头人远赴北京研修培训。作为其中的一员，我深感荣幸和责任。
学习是一场相遇与对话，通过培训我们相遇、相知、相熟、相忆。教育是亲历、感悟、促进。我们有幸和站在全国教育前沿的老师交流、探讨，我倍感珍惜。通过这次培训我收获满满。
品味培训，让幸福之花在工作中绽放！关于情怀：两天的专家讲座，给予我精神引领和专业指导，让我坚定对教育事业的热爱与坚守；关于理解：在与学前教育学院院长杨秀治老师地倾心谈话中，理解了锤炼学生“行动密码”的内涵；关于见识：在参观北京市十一学校亦庄实验中学时，我感受了真正的素质教育在孩子成长历程中的作用；关于培训：不仅是知识技能地提高，更是友谊地升华。
首善之地，站在教育制高点，拨开迷雾，为我指明了前进方向。
一、正确育人
每个孩子都是家庭的希望，每个小生命都有自己的精彩和灿烂。作为教师要顺应每个孩子的成长节奏与规律。让他在原有基础上有所提升，这是值得我们一生去努力完成的使命。即使孩子存在某一方面的不足，也不让他失去做人的整个自信；我们没有给他们什么，改变他们什么，就不要再从他们身上拿走一些可贵的东西了。自信，对于孩子的一生来说太重要了。一个人如果在求学阶段就失去了自信，那么他一生都将直不起腰身做人，这是多么可怕的事情！所以作为教师不要试图去改变学生，而应该怀着一份耐心静待花开，努力去唤醒每一颗沉睡的种子。
二、广泛学习
作为区级学带，应该广泛地学习，以提升自身修养，更好地服务学生。
�在书海中学习
每年坚持订一本杂志；每年坚持买几本书籍；每年坚持读几本书籍；每天坚持读一篇论文；每周坚持写学习心得。同时，在阅读时应注意：阅读与思考相结合；泛读与精读相结合；直读与追读相结合；得知与启发相结合；获取与创造相结合。
我已经阅读了，玛利亚·蒙台梭利著《童年的秘密》； 李清秋著《萧红 爱与漂泊》，毕淑敏著《旅行是为了抵达内心和远方》；芳华著《林徽因传》；傅雷著《傅雷家书》；苏伊著《张爱玲传》……
通过培训，我发现自己在教育理论方面欠缺。我准备读些教育方面的著作，如，安杰拉·索迪：《成功教师的教育策略》；杜威：《民主主义与教育》；戴维·梅里尔：《首要教学原理》；帕克·J·帕尔默《教学的勇气：漫步教师心灵》等。
�在培训中感悟
通过参加各种培训，在现场高效地学习，并能生成创新性的理念和思路。我要把自己的收获带到教学岗位和教学实践中去，不断地打磨自己，运用新知识丰富课堂内涵，提升课堂吸引力，促进学生全面发展，同时尽最大努力发挥学科带头人的引领示范作用，为长安教育发展尽自己的一份力量。
�在反思中提升
反思其实就是内化的一个过程，任何知识没有经过内化都不能真正成为自己的。自我反思是教师专业发展和自我成长的核心要素，是理论与实践之间的对话。我准备通过每天写小札记，来反思自己的工作，促进自己的成长。
三、在团队中成长
教师的角色应该从一个完全封闭在自己课堂内的自治者，转变为一个与课堂外的同行一起协作的合作者。
如：我在备八年级课文《梦回繁华》时，了解到这课介绍《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情。我便找到了本校的历史老师，系统地了解北宋的历史及当时社会风貌。我又和美术老师探讨了《清明上河图》这幅名画。这样在教学本课时，我给学生讲了《清明上河图》的故事，又解读了《清明上河图》，收到了很好的教学效果。
通过这次实践，我觉得教师要善于跨界，学会合作，才能在团队中成长。我将努力成长为一名复合型教师。
不历尘埃三伏热，熟知风露九秋凉。在这激情飞扬、荷香清远的盛夏时节，我们美丽而充实的学习研修之旅接近尾声。相信我们定会得到一次华丽的蜕变，迎来秋水共长天一色的美好明天。在学习提升的路上，遇见最美丽的自己。
