因为一直听其他家长流传说董老师2019年再讲一年家训营，以后就不再讲家训营了，非常珍惜这次的复训，感谢李盼老师给予我争取的机会，难得这次我上了2天半的课程，通过这次复训我深得学习为啥要反复训练，关于学习的五大智慧：听清符号、理解意思、体会与想象、实践与观察、反思与总结。
董老师理念：
1、 三个转变天条（不能违背）
※转变的天条：我们每个人都守着一扇由内开启的转变之门，钥匙在我们自己手里，不经过我们同意，任何人都无法使我们转变。父母只能通过爱从外面打开孩子的心门。
※教育者的天条：你永远无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。当我们做了一切，孩子还没有改变的时候，我们只能放松（说有个屁用！批评有个屁用！着急有个屁用！），耐心等待，告诉自己，这不是我的错。
※做事的成功天条：若想要事情变好，我自己必须先变好！当我改变了，我的世界就改变了。别人没有义务按照我的想法来对待我。很多时候，是我们的“想法”错了，这世上没有什么“就应该”。
二、家长职业的特点：
※最需要训练却最缺乏训练。
※不但需要方法，还需要智慧，更需要感情。智慧：需要了解常识和对规律的掌握，知道在什么条件下选择什么样的方法。感情：爱、接纳和欣赏。
※教子效率阶梯：
感情胜于行为，行为胜于说教，说教胜于打骂。打骂：是针对动物才使用的方法。说教：针对14岁以上的孩子才比较有效果：什么年龄段的孩子讲什么样的道理；打碗说碗，就事论事，不要无限上纲；能用一句话说明白，不用两句话说，言简意赅。在孩子初中以前，言教是最没力量的。行为（身教）：让孩子学会尊重一切人，是孩子的护身符。
※是一个长期的工作，却希望立即见效。
※需要大量的背景知识：关于人的基本知识；关于教育学的知识；关于人际关系的知识；关于心理学的知识。
三、关于人的四重含义：
※生理人 行为规律：逃避痛苦，追求快乐。我们要利用生理人的规律引导孩子。
※心理人 行为规律：人受自我观念的局限，人受自我价值规律的支配。只有打破孩子的自我观念局限，让孩子找到 I CAN 的感觉，孩子才能去做事情，才会发挥出孩子的潜能，取得成功。
※社会人：人受社会关系状态的制约。关系是真实的力量，它控制了孩子的行为。
※心灵人：人受意义规律主观的支配。心灵的食物是爱和意义，我们一定要给孩子的是无条件的爱。
四、人的三个层面：
※观念层面：操控层面
※情感层面：动力系统
※习惯层面：惯性系统
五、真爱的艺术：
※人有施爱的需要和被爱的需求。如果施爱的需求没有得到满足，就会感觉生命在别处。如果被爱的需求没有得到满足，就会空虚、无意义、孤独、寂寞，没有幸福感。我们施爱只是满足了自己的需求，所以不应该要求回报。爱一旦要求回报，就一定没有回报；爱一旦不要求回报，就肯定有回报。抱怨是亲密关系的癌症。
※爱是一个生命喜欢另一个生命的美好感情，不是行为。
爱是平等关系。
爱是无条件的。
爱是完整的接纳。
爱的有无是由被爱者决定的。
爱让我们找到了精神家园，我们才能放松下来，才能安定下来。
任何关系的冲突，一方表示出真爱，冲突就解开了。
爱的问题是能力问题。
六、两性关系：
※男女在很多方面都是存在差异的：
男人需要信任、性、尊重，力量、智慧、宽容、被崇拜，通过独处（进入洞穴）的方式释放压力，男人逻辑思维，视觉型，触觉型，凭理智思考，凭感觉行动，现有性后有爱，做事结果导向，常犯的错误跟女人讲道理。
女人需要爱、了解、被珍爱，美丽、善良、温柔、通过诉说缓解压力，直觉思维，听觉型，感觉型，凭感觉思考，凭理智行动，先有爱后有性，常犯错误，不跟男人讲道理。做事着眼点：过程导向。
我们误以为对方和我们是一样的人来对待对方，当对方没有表现的如我们期望那样时，我们愤怒了！（其实是我们期望错了，我们的想法错了，没有那么多“就应该”）
※男女相处的艺术：
承认差别、尊重差别、享受差别
把爱表达出来
学会妥协
学会获得爱的艺术
七、教育的缓发性：
人是一个有机体，不论完成什么动作，都有它的迟延性。只有持续不断地沿着同一个方向，反复强化，经过一段的动作强化，历时一段时间，才能把一个动作在孩子的生命中确定下来。这就是教育的缓发性。一个习惯要从想法到行为，行为到习惯，在人的观念层面、情感层面和行为层面三个方面都落实到位，才能养成一个好的习惯。第一，原版要好；第二，反复；第三，要坚持66天。改正孩子的行为习惯，需要做父母的有绝对的耐心，孩子都是在与父母的互动中长大的。董老师用照镜子的体验活动让我们明白：1、父母的原版是多么重要。2、当别人对我们不客气，一定反思我们是否先冲撞了别人。
这是人的三个层面产生缓发性的原因，我认为关系同样也是造成缓发性的原因。两个人之间存在四个印象，家长首先要认为孩子是一个好孩子，孩子才能真的变成一个好孩子。第一步，家长要改变自己对孩子的印象，先认为孩子是个好孩子。第二步，家长要“单动法则”，用无条件的爱感化孩子。第三步，孩子心中“家长对我的印象”发生了改变，孩子觉得爸妈认为我是个好孩子。第四步，孩子对家长的印象发生改变。第五步，家长心中“孩子对我的印象”发生改变。这四个印象的变化是需要一定时间的，也造成了教育的缓发性。
八、生命之初：
生命之初（0-3岁）：
※人的潜能是无限的，具有多种发展可能性。我们要利用这种机会开发孩子的潜能，避免让孩子产生自我观念的局限性，相信孩子就是一个好孩子一个向上向善的人。
※孩子不会说话已经能通过听、看、味觉、触觉、嗅觉学习了。
※面对陌生的世界，一切都得学习；没有自信和安全感，充满恐惧。我们要给足爱，让孩子产生安全感。
※人是一个有机体：按逃避痛苦、追求快乐模式运作，按让父母高兴的法则来做事，不按道理行为。
※游戏是人的天性：在孩子眼中，任何事都可以是游戏。我们要利用规律，2岁可以让孩子玩学习游戏，让孩子对学习产生兴趣，及时对孩子的正确行为表扬确认，引导孩子向好的方向发展。
※对一切事情都充满着好奇心---最重要的资源。（孟母三迁环境很重要）
※孩子的大脑会自动把所有所见、所闻、环境等信息存储在潜意识里。孩子的一切都是学来的：一切取决于信息输入。模仿是孩子的基本学习方式。首先，我们一定要做好原版，孩子的95%的行为都是从大人那里模仿来的。其次，我们不要以为孩子小，就不在意自己的行为，或者伤害孩子，孩子在意识层面可能会忘记，但是在潜意识层面，会保留所有的记忆，伤害和恐惧会给孩子留下心锚。
※孩子对人态度的形成：源于别人对待他的态度。我们要想让孩子学会尊重人，就要先尊重孩子。我们对待孩子的态度决定了孩子对待他人的态度。（法国卢梭说：最初对人的态度是别人对他的态度）
※具有利己的本性，利他是社会性，是后天学习的。我们要帮助孩子建立同情心，引导孩子发展他的情商让他快乐一生。
※具有精神要求独立而肉体却依赖父母的天然内在矛盾。我们不能因为孩子肉体依赖我们，就否认孩子是一个独立的个体，从孩子小时候，我们就应该尊重孩子，平等地对待孩子，把孩子当成一个独立的人来看待，而不能把孩子当成我们的附属品。
※孩子的健康成长必须有一个精神供养者：爱、陪伴、确认、鼓励、表扬。我们做到这些把孩子培养精神人，七大软件，孩子才能健康发展。
一个人如果童年不快乐，一生都不快乐。
九、成功陷阱
90%的人在经历一次客观事件的失败之后，头脑中会得出一个错误的结论，认为自己不行。而这种错误的观念，又会直接作用于潜意识，控制了人的行为，导致第二次事件的失败。第二次事件的失败又会再次证实“我不行”的观点，形成了对这个观点的强化，这就是错误自我观念形成的过程。
当一个人只有处在“我能行”的状态，他才能做出相应的行为，才会取得成功。错误的自我观念控制了我们的行为，使我们的潜能无法发挥出来。我们只有打破自我观念的局限，才能发挥出潜能。我们要敬畏生命，相信潜意识的力量，信念决定我们跟孩子的未来！
成功的人遇到挫折，他们不改变目标、不自我否定，他们改变方法。
失败的人遇到挫折，他们改变目标，自我否定，他们不改变方法。
成功的终极法则：过去不等于未来，只要我不放弃努力，我总会成功的！
反思：在完成本周功课的过程中，我的感触和收获是：
※教育是有意识的行为，时刻注意自己的言行、表情、动作，避免唠叨闭嘴闭上指责埋怨的嘴，张贴100天闭嘴计划，还有会和翔宝手机问题唠叨的现象，通过100天闭嘴计划，我相信通过正面确认运用亮点原则，一定会培养传递孩子的好行为习惯。
※要想让孩子变好，我一定变好，一直说早上打羽毛球周日早上办卡走上羽毛球运动，我相信通过自己的状态一定会影响到孩子和爱人。
※和爱人之间的关系越来越好了，知道他忙晚上事情多，每天发《口吐莲花》微信，看到同事抽的比较少见的香烟买回来送给他，他爱喝茶买一个建展这样方便携带而且用自己的也卫生，晚上晚会留好门冲好茶放好洗脚水；当真的处处想到对方的时候，爱就会回流返回200，所以爱是要表达出来。周日爱人看到我的书《不抱怨的世界》说这本书不错，我三天看完，我除了崇拜就是崇拜，我相信我们的关系会越来越好。
※我要帮孩子打破自我观念的局限，让孩子通过体验，找到“I CAN”的感觉，发挥出自己的潜能。相信孩子，相信相信的力量，我的信念决定孩子的未来！
※音乐鲜花笑声在我家处处都能看到，听到 让生活变得更美好的秘诀，其实就掌握在你自己的手中。所言决定所行。我们的话表明了我们的想法，我们的想法又创造了我们的生活。
如果你看不惯某种东西，那就改变它。
如果你无法改变它，那就改变你自己的态度。
不要抱怨。
——马娅.安杰卢
