Day 25：
14张奇画之《弗兰克斯猜想》克里斯·范·奥尔斯伯格的这个故事让我找到了他讲故事的一个小小的相通之处，不知道对不对，但是还是很为自己的小发现开心。
看故事的时候，我差点被他骗到！——真的，我百度了“弗兰克斯猜想”——我以为应该是类似于“哥德巴赫猜想”一类的科学猜想，因为他营造的故事开头太逼真了，还写了弗兰克斯的生卒年，死因，别人如何发现的，为什么这哥们跑到卡利克斯河那儿去，别人怎么发现是他居住过的地方（日记本），日期还极其精确。——我可太容易轻信了。555555
发现就从这儿开始，他的书开头都是从最最真实的生活场景、人物、话题开始，然后引导你一步一步走进他的故事里，看着这些奇思妙想一步一步展开，让你有如身临其境的感觉，甚至最后读《弗兰克斯猜想》的时候，还替爱丽丝琢磨“那些没做完的答案怎么办？”顺便体爱丽丝的父亲和哥哥惋惜——天哪！他们只离答案那么近，还是可惜失之交臂；甚至会小小地焦虑一下，万一爱丽丝的父亲和哥哥非要逼着她问接下来的答案怎么办？万一爱丽丝答不出来，他们会不会觉得爱丽丝是故意的，会不会累觉不爱？
——这就是大师啊，扯谎都必定会让一大批人跟着相信。
晚上和儿子选择英文绘本，凯迪克大奖的本来想和他共读，结果他很焦虑，说不想读，我说你只读图，我讲故事给你，他依然焦虑到说不喜欢。于是选择了一套读了开头两本的启蒙类的，他欣然接受，并主动读起来，看来，有时候我会迷惑自己，以为儿子会喜欢我读故事给他听，其实他更喜欢自己能够读懂并和我一起互动的，而不是由我主导的。
结论：1、不拔苗助长。2、关键不是学了什么，而是和他一起。3、多想想为什么孩子会有情绪。
