当我们认为孩子犯了错或者孩子有什么事情要跟我们说的时候，我们的自动反应就是给孩子讲上一通大道理，真可谓是掏心掏肺，谆谆教诲。一顿大道理讲下来，甚至有时候把我们自己都感动了，孩子听进去了吗？或者说对孩子有用吗？有一句话，“我们懂那么多的道理还是过不好一生”，天才少年韩寒说的，是不是很能cure到你？是不是触碰到了你的痛处？我这里还有一句话“没有过好人生的人却还在讲道理”，反思一下我们的过往，你对自己的过去满意吗？但是呢？懂道理却没有过好人生的我们在看到孩子做的不好的时候依然还是讲道理，来看一看，这是一个悖论？还是一个笑话？
为什么懂了道理却过不好人生呢？我们津津乐道的道理都特别有道理，往往是前人走了很多路，踩了很多坑，跌了很多跤总结出来的，为什么我们知道了还是过不好人生呢？那么，我们急于告诉孩子的那些我们走了很多路，踩了很多坑，跌了很多跤总结出来的道理到孩子那里，孩子即使全盘收下，他就过好人生了吗？我们都做不到的事情孩子能做到吗？所以呢？
所以说，那些个道理，只有在本人走过那些路、踩过那些坑、跌过那些跤之后，经由自己的大脑反思才会成为自己的道理。所以说，面对孩子，别讲我们的道理，引导他，让他讲自己的道理！
怎么引导？
当然，第一，我们先得稳住自己。稳是改变的定海神针，稳住自己，才有其余，这是前提；接下来，听孩子说。有人说，“家长不要只要求孩子听话，家长也要听话”，这里的听话是听孩子说话，个人觉得这句话及其智慧。听孩子说，听孩子把话说完，不打断、不评价、不否听，听出孩子的苦衷、感受和闪光点；第三，理解孩子、接纳、共情孩子。关注孩子这个人，看到孩子的委屈，肯定孩子做的好的地方；第四，引导孩子。接下来你打算怎么办呢？这么办了会发生什么样的情况？如果这么办不行还能怎么办？需要我做些什么呢？第五，引申启发。假如再发生类似的事情，你会怎么办呢？这样，实践加思考，孩子就总结出自己的道理。
