今天的院长督导课，红红院长督导。
我们从不打小孩日重新来思考，我们的家长对孩子的引导能力，这里面有和孩子一起面对问题，一起解决问题，每到孩子一份充分的体验，这里面有一种智慧的解决。
家长理解性情感能力，经过红红院长的解说，我也你重新审视自我情绪的觉察能力，我自己说话的时候，有时候语调上也有情绪，可能让人感觉不舒服了今天晚上大宝学书法，七点半要去接孩子，我跟老公说“7：30了，快去接哥哥。”，老公说：“去接就去接呀，干嘛这么厉害？”我自己还没感受到你自己怎么厉害了，可能我的语速快，声音高了，这种语气就传达出了我的情绪。以后，慢下来，心静了，淡定了，就能笃定了，就能觉察到自己的情绪。
在对孩子进行教育引导方面，你比较善于做什么这个话题。再次深入思考，我要引导什么？我能引导什么？我们要用积极的词汇做引导的定位，允许孩子犯小，错在小的时候只有不断的尝试犯错，在错误中引导孩子认识问题，并加以改正，这样大了才不会出问题。
感受最深的是红红院长，交流的一个和自家宝贝的沟通技巧：宝贝，妈妈有事需要你的帮助？（不是要求，而是请求孩子的帮助，尊重孩子，调动孩子的积极性）， 第二个层次是周五我要播课，这段时间你可以做什么呢？ 第三个层次是妈妈播课时，你能不能做和妈妈同类性质的事？当孩子谈到两小时时间太长，我能做什么呢？红红院长没有直接给出答案，而是继续问，那你自己看呢？调动孩子和妈妈同频做事。孩子得到了尊重，他就特别愿意调动他的一切的积极情绪来做事情。
有一些词平常经常听见，但是在某些特定的场景里，会特别有触动感。“我们一起来成长自己”，我感觉这一句话是这一年多听过的，最有感的一句话了。
