《在远远的背后带领》第三章是负责任。
在我们日常生活中经常会有这样的现象，我们一边要求孩子要独立，一边又让孩子过着“衣来伸手，饭来张口”，的日子。我们常常为孩子决定，大到读什么样的大学，小到穿什么衣服，甚至交什么朋友，我们都想帮他掺和一把。我们怕他走弯路，我们怕他跌倒、受伤。我们恨不得在有生之年为他做所有事。我们觉得我们爱心满满。殊不知，我们这样下去，常常会养育一个不负责任的孩子。因为孩子会觉得，我不需要为自己负责，反正父母说了算。
很多时候我们混淆了负责任和爱，爱无关责任。最好的状态是我们爱孩子，责任留给孩子自己承担。
那怎样才能在沟通中建立孩子的责任感呢？
书中说道，最好的教育是信任与理解。当一个孩子被理解、被信任时，他就会知道怎样为自己负责任，从而产生自律行为。
理解并不意味着放纵，当孩子的行为给我们带来干扰时，我们不能直接告诉他或命令他该怎么做，而应敞开我们自己的心扉，向他们坦诚他们的行为给我们带来的不良影响。
这种做法在心理学上叫“我信息”。沟通时，“我信息”很重要。什么叫“我信息”呢？是指不去评判对方的行为，而是表达自己的感受或对方的行为对自己的影响。在书中作者多次提到这个“我信息”。
那举例来说一下“我信息”沟通让孩子为自己的行为负责任。
比如，孩子在客厅播放音乐，声音很大，父母表达了这个声音对自己的干扰，但并不告诉孩子该如何做，孩子听了父母的感受，自己决定戴耳机或者回屋听音乐。你看，没有冲突，没有命令，孩子自己想办法把解决问题了，他承担了改变的责任。
当然，书中也提到我们要用“我信息”告诉孩子，哪些行为能接受，哪些行为不能接受，有时甚至可以态度强硬一些，当孩子的行为完全不可以接受，完全不能在发生时，我们需要坚定、强硬，内外一致的表达。前提是，我们要在信任和理解孩子的前提下。这一观点与《正面管教》中的“温和而坚定” 如出一辙。
《在远远的背后带领》第三章负责任，作者也提到了成人也要为自己负责，为自己的人生负责。许多的成人，人生都有很多的卡点，走不出，也迈不开，常常情绪化。这样在养育孩子的过程中很容易影响到孩子。
所以作者有个观点：站在世界之外，做个清明之人，或者做个清明的梦。让往事随风而去，不去牵绊当下的你。对自己的人生负责，也可以养育一个真正负责任的孩子。
