孩子闯祸后在心理上或行为上都会有不同的反应，而闯祸后大人的反应则可能影响孩子的性格。
记得那天下午放学后，我送孩子们走出校门，刚出校门，我家孩子拿着眼镜扑了上来，一边向我走一边告诉我说：“眼镜坏了。”我一听就知道孩子又调皮了，我气得让他先去一边站着等着我。
送完了孩子，我就问儿子，眼镜是怎么坏掉的。“我就戴着它，然后它自己就坏掉了。”我一听就知道这是假话，可能孩子怕我批评他，就说是眼镜自己坏掉的。我一看孩子的眼镜根本不可能是自己坏掉的，因为眼镜腿整齐的断掉了。我再问孩子，孩子说碰到柱子上去了，我问什么时候碰的，孩子说是放学以后，他班都在站路队的时候。我一听我就知道孩子肯定眼睛只顾着看他班的路队去了，根本就没看路，如果看路的话一定不会撞到柱子上，更不可能是一侧撞到柱子上，再问孩子跑没跑，孩子一口咬定没有跑，就是低着头走路，没有看路。我后来想了想，孩子说的可能是真的，他可能就是只顾着低头想什么了，没顾上看路，因此导致撞到了柱子上。
孩子其实非常害怕，我因为生气不搭理孩子，孩子就不停地小心翼翼地看看我的脸，要不就是不停地喊“妈妈，妈妈”，其实我知道孩子心里的紧张与害怕，但是我家孩子有个特点，就是每次闯祸之后他会紧张几分钟，可是几分钟之后他马上又打回了原形，因此他比老大要难管理的多，老大原来闯祸之后，你只说一次他就能记住了，可是老二就不行，他老实不了几分钟，转身就把你说的话忘记了。因此，一路上我就在想，我该用个什么方法让他增长一些教训呢？他在调皮的时候往往就不知深浅了，因此上一次因为和同学跑着玩结果撞到了柱子上，右眼皮上方裂开缝了七针，现在还没好利落，这次我一看又把左眼皮撞青了，都有些肿了。其实眼镜坏掉了是小事，可是我怕万一眼镜坏了再扎到孩子，又在眼睛那个地方，孩子小了，调皮得厉害，又不知道保护自己，因此，一定要借这次的事给孩子一个教训，让孩子懂得保护自己。
回到家里的时候，他奶奶和爷爷都在，因此我没怎么说孩子，吃过饭后，爷爷奶奶回家了。我就让孩子先站到墙边去反思自己的问题，我让他找一找自己存在的六个问题，站了十五分钟左右，孩子就开始动了，但是都是悄悄地动一下胳膊或者抬抬头，我让他坚持了三十分钟。让他说自己的问题时，他先是将自己撞坏了眼镜说起，然后说自己不会保护自己等等。我就引导孩子说一说在班级里、在学校里如何保护好自己，孩子从在教室里开始说起，说不能乱跑、乱跳，不能和同学追逐打闹。我又一想，如果课间没有什么事情做的话，孩子就只能和同学们疯闹了，怎么解决这个问题呢？
孩子喜欢看书，我就让孩子带本书装在书包里，下课以后去个厕所，回来可以坐在座位上看会儿书。再给孩子带上跳绳，因为他的教室在一楼，下课后可以去操场上跳会儿绳，现在孩子还不会连起来跳，其他的孩子都跳的不错了。这样孩子下课以后就能有事情做了，因为孩子很喜欢读书，我觉得用书和跳绳这两样物品可以解决孩子课下追逐打闹的问题。
仔细想想在处理孩子这件事情上，我不应该先批评孩子，其实孩子犯了错误之后，他自己本身就很紧张，很害怕，我一味的批评他反而让他更加紧张，更加无措了。首先我应该先安抚孩子，看看孩子有没有受伤，让孩子明白即使批评他也是因为怕他出危险，关注点在孩子的安全问题上，首先让孩子感受到我们对他的爱，然后再和他交流问题，最关键的是让他明白在今后应该如何去做。发现问题最关键的是解决问题，一味的批评、讲道理对于孩子来说可能很多时候是没用的，因为孩子们对于大道理并不是很明白，特别是刚入学的一年级的孩子，他们需要的不是说教，而是具体的方法指导，我们应该明确的告诉孩子他们应该如何去做。
因此，在孩子闯祸之后，我们首先要表达对孩子的爱，无论是怎样的情形，我们都会爱他。其次，我们要和孩子交流孩子的问题所在，即孩子做的哪些地方不合适，会出现什么后果。最重要的是我们要指导孩子如何去做，让孩子明确怎样做是对的，哪些行为是不可以的，唯有此，才能正确引导孩子在今后少犯类似的错误，少闯一些这样的祸。
