随笔讲述的是师爱，作者对“师爱”重新定义。很多时候我们的爱流于表面，要么一味纵容，要么自作主张替学生做所有决定。
前些天，在和一线教师座谈，谈到的师爱，都无不带有功利之心。而真正专业的师爱，既要包容学生，也要有必要的规则引导，凡事多倾听学生的想法，尊重学生的自主选择，不凭借个人经验武断判定学生。
正所谓，好的关系才会有好的教育。建立和谐的师生关系，必然需要教师的付出，主动的建构。教育不必一味宣扬温情，真实的教育有包容，也有惩戒与引导。教师更要放下体制带来的功利枷锁，不靠外在评价定义自己的教育价值，坚守内心的教育初心。
