杨甦宏老师的人力资源管理课程是采用三分之一自习三分之一抢答三分之一讲课的模式。将一节大课由时间划分为三节小课，其中第一节课是同学们自习书本，为第二节课准备，第二节课有同学之前准备好的题目然后同学们积极抢答，第三节课杨老师来讲课。由于抢答有强制性的要求，所以第一节课的自习大部分甚至所有同学都会认真的自习做笔记，第二节课抢答的氛围也很好。
现在，大学生在课堂上玩手机打游戏已经成为普遍现象，甚至还有部分同学会逃课缺课。任课老师不是每节课都会点名。而这种上课模式就可以很好解决这些问题。同学们为了能够取得较好的成绩，或者不挂科都会积极参与，而每次抢答都会记分。并且这种模式对上课互动非常有利。同学们都参与进去，这非常有利于提高上课的积极性，即使有些同学是被动参与的，但也能学到知识。杨老师将班级改组成一个公司，每个学生承担一个角色，例如我这种就是公司的执行者，一个底层员工。
现在，大学生的上课的课堂纪律非常宽松，也没有像初高中一样经常考试，老师的要求也不高，大部分学生对自己的要求也不高，这也就导致大学生懒散，松懈的心态。学生的积极性，参与性都不高。在这些方面的问题，这种模式可以很好的解决，但是这种模式也存在很大的问题。最主要的问题就是这种模式无法应用每一门课程，而仅仅适用于偏文科类的读写记的课程，甚至在这些课程方面也有缺点，如一些扩展类知识点老师就不能实时的补充进去。大学老师讲课一般不仅仅是按照书本，总是会补充大量的案例，时事热点之类的来讲解一个知识点，来让学生触类旁通。但这种方式就无法做到这一点，即使是第三节课老师讲课由于时间问题也不会讲太多。这种模式很死板，就靠学生的死记硬背以及自己的理解。总的来说它解决了学生上课不认真，缺课逃课等问题。但是这种上课模式有很大局限性，即使是人力资源管理课程，我们也仅仅只是知道书上说了什么，有些东西无法理解。当然如果与其他课上不听课相比还是多学了一些。
时代在发展，我们的上课方式也该与时俱进。对于上课过程中出现的问题也该积极去探讨解决。这次人力资源管理课程的改革虽然存在一些问题，但这是一种大学生上课方式的进步。值得我们进一步的讨论与研究，找出一种更适合当代大学生的上课方式。
在我看来，我国的教育存在很大的问题，不说应试教育这个大问题，就说其他方面。学习任务的安排就不合理，小学，初中，高中压力大，而大学就很随便。我在读高中的时候，我们老师经常说现在好好读书，到大学了就可以随便玩，上课玩手机打游戏随便你。虽然这其中有学生自己主观上的不好好学习，但是教育部门也有很大的责任。现在的大学除了那些顶尖的学校和上进的学生，大部分学生就是在混日子混文凭。
这个问题是需要社会各界人士共同探讨，这其中学生的声音也该被采纳。并且强烈要求各地区高考能统一，录取分数统一（123图书馆123tsg.com）。
