不知道这个题目，这两个字，会让大家想到哪层意思，但最近，这就是我，一个小学二年级班主任的常态。
有课在班里上课，没课坐在教室里，改作业，备课，甚至看手机回信息。但大部分时间都在改作业。
在我们的教室前方，都有一个宽敞的操作台，大概两平方，靠操作台边上分层的柜子里摆放作业本和班级用品，操作台上则摆放老师的办公用品、需批改的作业等。
以前没课的时候，还会去一下办公室，但办公室在四楼，教室在三楼，要批改的作业得来回搬，并且中间有一节课空闲时，往往改不完，另外一回办公室，同组的在办公室的姐妹们就忍不住聊天，总是一节课很快过去，该做的事还是没做完。于是，经过两次作业教案检查突击，三楼的姐妹们除了早上上课前晚上放学后都很少上办公室了，我也是。
于是教室成了我的主阵地，上课站着，没课坐着，遇到其他老师上课，我就埋头批改作业，偶有副科纪律不好，也会悄悄起来走到违纪小组或学生身边敲敲桌子，眼神杀他一下。
时间久了，观察到了其他老师上课学生的状态，也和学生有了更多的话题，工作的效率也提高了。除了和同组的姐妹们交流少了，别的还真没啥，我想说“坐班真好”！
