今天早上读到了特殊家庭如何养育正常心态的人，这是我早接触过深思过的一个问题。今天午休后，我再读沙具象征意义和沙盘游戏个体咨询案例“妈妈的心”，使我再次深深受益。

        来访者通过沙盘游戏的深度体验，觉察到母亲对孩子真正的爱应该是源于内心!来访者在游戏中得到自我成长!

        个案基本资料:女，35，企业管理

        咨询目标:个人成长

        咨询技术:沙盘游戏

咨询过程(咨询师简称“咨”，来访者简称“来”)

咨:您好，您可以找个位置坐下来，怎么舒服怎么坐。

来:(找了个位置坐下)好了。

咨:(在与来访者形成钝角的位置坐下)我坐在这里可以吗？

来:可以的。

咨:我先讲讲我们的咨询原则，咨询过程我会保存资料，但不会未经您同意在其他地方使用……您原来做过心理咨询吗？

来:做过。

咨:您觉得心理咨询是什么？

来:心理咨询，我觉得是……分析、探讨，还有帮助。

咨:您自己有什么样的愿望？

来:我今天来的主要目的是说我跟孩子之间可能存在一些困惑，希望得到老师的帮助。

咨:孩子教育方面吗？

来:比如说，他现在处于青春期嘛，他跟我的交流方式可能有些问题，但是他跟老师，因为我们也在逼他做心理辅导，他跟老师能够有很好的很完整的交流，但是跟家长，跟我交流，他是比较排斥的。

咨:跟老师交流可以？

来:对，非常好。

咨:跟您交流还是？

来:对，跟我交流时，我基本上跟她说不清道理，除非跟他说他感兴趣的游戏啊什么，他会跟你交流，跟他讲别的，特别是跟他讲道理他就比较排斥。第二，在他的行为方面啊，在生活习惯上，这个学期就有很多的变化，可能因为他小时候由我一个人带，各方面相对就管得比较多，可能就是我事无巨细地去管他……这个学期开始，他不听我的，具体的反应是在学习上。比如，他早上不能按时起床，那么，他不起床的原因就是他昨天晚上没睡觉，那为什么没睡觉？因为他玩游戏，不让他玩游戏他就上厕所，总之就是浪费很多时间，做作业很仓促，很潦草。紧接着第二天早上就说头很疼，不起床。我采取的方法就是叫他，他就说“我头疼，不想去上学，你们帮我请假吧”，就是这样的情况。

        然后就是因为多次，有时候他就是比较随意，他想干嘛就非得要干嘛。比如说，他今天应该去老师家上课，他突然就说“我今天不去了”，一般来说小孩子应该比较怕老师，但他就是不肯去，我说“那你给老师打电话”，他识“不”，所有责任都要让家长来帮忙承担，要让我去给老师打电话，然后就这样，他就坚决地不去了。再比如说，他买了辆自行车，我已经很尊重他，让他选了山地车，他说“不，要买公路车，就是那种轮子很窄的自行车”，买好了然后就回去了，结果第二天他又说"你去把它退掉，我不想要这辆车，你带我去那个店，我现在要去买那个”，我说“好，那我们一起去店里吧，跟老板讲下是退还是换”，他说“不，你去”，他就是不愿意去，但是他又要求你必须把他的事情解决了。如果你不解决他就喊“那我就不学习啊”，所有他应该要做的事情他就不做，直到他的愿望得到满足，但是如果中间有个人介入一下，比如说老师介入，他就比较能够正常地去执行，但是我跟他去交流，他就会……激动吧，有时候他会说“我要跳楼”，或者用刀割自己，说'我死给你看'。如果批评他，他就会做出这种很过激的行为，还比如说，把把家里搞得乱七八糟，把窗帘扯掉啊，把他的纸撕掉啊。这种行为让我觉得，就不是一种很正常的行为。

        咨:先说到这儿，您稍微调整一下。刚才我听到您在说儿子的这样一个现状啊，我大概记了这么几条，您看是不是正确，第一个，您反馈的是儿子跟老师的沟通没问题，但跟您沟通好像不行。第二个呢，他比较强势，他得说了算。第三个呢，是您自己把他带大的，是吗？

来:对。

咨:我不知道，在这三个问题呈现的过程中……您跟孩子这样一个沟通状态是从什么时候开始的？

来:是从这个学期开始的。

咨:这个学期？

来:这个学期，暑假以后。

咨:原来可以？

来:原来可以，嗯!

咨:那您觉得，您今天到这儿来带着什么样的目的，您想达到什么样的愿望？

来:目的呢，我希望，当然，我觉得再怎么样他能够理解父母对他的期望。家里必须有规矩，并且，他能够按照规矩去做，或者我们作为父母能够有办法去引导他。

咨:您希望他能够理解父母，并且父母能够有一定的办法去引导他。还有呢？

来:还有，他至少要有一个正常的生活作息时间，这样我会轻松一点，他自己也会轻松一些，因为我觉得他现在这样子也很痛苦，他不去学校老师也会批评他，而且他总不上学我还得陪着他，我也要向单位请假，我们两个人都不能很正常的生活、工作和学习。