2022.3.21打卡
今天在读了P172页的《野炊》这一章节后，我非常惊讶于小林先生教育下的神奇的力量。
我认为看教育是否成功要看有无唤醒孩子内心的力量，有无培养热爱生活的兴趣。
我们来看一些小豆豆的细节：翻来覆去的念难懂的信息；仔细观察妈妈做饭的过程和细节。在做饭的过程中给同学们以指导，这是一个怀有多么深切兴趣的人才有的表现啊。小豆豆有，同学们也有，不仅体会到做饭的乐趣和不易，也体会到食物变化的神奇，增加了对生活的热爱。
掩卷反思，小豆豆的小学生活该是何等的幸福，小班教学，有如此优秀理念的教师们。而自己和现代孩子们小学的时光呢？
在我小学的时光，身边也有疯狂的玩耍，但是我只是感觉到单调和匮乏，不曾在生活中被父母或者老师引导出对生活的兴趣和热爱。逐渐长大后，更是慢慢失去了很多探索的兴趣。
在我任教的时期，我看到了我的孩子们疲于在题海中奔波，脸上无光，眼中无神。也曾建议学校，是否给孩子组织一些野外活动之类，却以领导们的责任重大，不能被通过的语言而告终。
我目前居住在省会城市，儿子也在首屈一指的幼儿园接受教育，将近两年来从来不曾组织过一场春游或者父母参与的群体性活动。固然有疫情的成分在，但是我仍然从中感受到教育制度下老师们的无奈，孩子们的拘束。
因此，每次读完一个章节，我心中都会涌起一阵阵的羡慕，能感受到小豆豆的幸福。也能感受到我们目前所受教育的无奈和痛。
或许，在阅读的你也会有如此感受。
