眼镜的故事
昨天下午，最后一节课，我去上课。
刚刚走到教室门口，就看到讲台上，投影仪下面，好几副身体拥挤在一起。他们有一个共同的动作――引颈向上。其中一人，是胡大侠。他正拿着笤帚，在投影仪的支架上，乒乒乓乓地敲打着。
“这是在干嘛呢？”我一脸疑惑地走进教室去，想走到讲台前，去探个究竟。就在我刚刚靠近的那个刹那，一副眼镜被震落下来，胡大侠试图去接住眼镜，但落了个空，眼镜掉在地板上，发出了清脆的声响。这时候，台下的同学哈哈大笑，胡大侠笑得眼睛眯成了一条缝。
就在这时候，那个男孩，坐在教室最后一排的那个小个子男孩，慢慢地走到讲台前来，接过了胡大侠递给他的眼镜。
原来，眼镜是他的。
教室里慢慢地归于平静。孩子们都坐在了自己的座位上，什么话都不说，一时间，似乎什么声音都没有了。就这样安静了几秒，我开口了：
“今天这节课，又是一节有故事的课。”顿了一顿，我又说：“接下来，有请胡大侠上台为我们讲一个故事，就是刚刚发生的那个故事。”话还没有完全说完，教室里就响起了掌声。
胡大侠有些不好意思。他低着头，笑着说：“老师，我就站在这里讲，不要上讲台上去了。”我温和地看着他，没有说话，只是做了一个“请”的姿势。台下的学生们，开始有人插科打诨，语气里满是鼓动和怂恿。
胡大侠走上了讲台。在众人的掌声和欢呼声中，走上了讲台。
他开始讲故事。
故事，他讲得很简单。就是他看到投影仪支架上有一副眼镜，就想着要把它拿下来。但是因为支架太高，自己海拔不够，于是就将笤帚拿过来，试图要把眼镜拿到手。就在他正在进行时，老师走进了教室。
台下，有从各个角落传来的笑声。
胡大侠走下了讲台，教室里又一次归于平静。
“大家来说一说，胡大侠的故事讲得好不好？从这个故事里，你有何想法/看法/建议？”
同学们很安静，很安静。
许久，他们都没有说话。
我说：“首先，大家在室内玩这样的游戏，很危险。一来，你靠近的是电器。二来，众人你推我我推你，万一一个不小心，出了意外怎么办？其次，投影仪属于精密仪器，拿着笤帚叮叮当当地敲打，敲坏了算谁的？虽说这是公共财产，但你也不能如此去破坏？再次，你们玩什么不好，为什么偏偏要拿着贺同学的眼镜来玩。万一踩坏了，算谁的？谁会勇敢有担当地站出来承认，并且答应给人家赔偿？”
台下鸦雀无声。
眼镜的故事暂时告一段落，可是我心里还是翻江倒海的。
现在的孩子，在玩上，特别有心思，也特别有新意。也许真是无聊到无所事事，只能挖空心思地去找乐子。可是，为什么不拿别人的眼镜，非得拿那个平日傻里傻气，呆头呆脑的贺同学？这是不是也是一种人性的本能――欺软怕硬。（这个词，我是特别不乐意写出来的）
现在的孩子啊！
（2018/1/11）
