我是2019年新入职的一位高一数学老师，出走上讲台上的我，有惊喜，有期待，有挑战，也有害怕。惊喜我成为了父母希望自己也希望成为的一位人民教师，期待我的第一批学生是什么样的，当然，刚刚由学生变成教师的我，面临一堆的工作挑战，这第一批学生就是我的第一次挑战，他们可能会给我一堆堆的问题来让我挑战，所以，我也有害怕，我害怕他们给我的问题我无法解决，而我也害怕我教不好他们，思想复杂的我，终于迎来了我第一批学生，也接受了他们给我的挑战。
当我第一次走进教室，我不知道该和他们说些什么，我不知道是不是该听别的老师所说的一样以严厉的一面面对他们，这样以后他们才会听你的话，然而，我还是以我本性的一面进入了教室，因为我不想我的学生只是怕我，我想要和我的学生成为朋友，在课堂我们是师生关系，在课后我们是朋友关系甚至可以是亲人关系，所以第一堂课我以很轻松的方式上完了我的第一堂课，我的学生很喜欢我，而我也慢慢的适应了教室这个角色，慢慢的适应了工作的生活。
在我工作的这三个月以来，遇到了很多感动的事情，也遇到了很多生气的事情，这份职业有感动有满足也会有恨铁不成钢的感受。因为我的学生基础很差，高中数学对于他们来说真的很难很难，但是对于数学这个科目的特殊性，他们必须要学会独立完成作业，在我批改他们作业的过程中我发现他们抄袭作业太严重，而且还有很大一部分同学是没有交作业的，批评他们也没有用，有的屡次不改的甚至通知家长也没有用，为了和他们斗智斗勇，我也挖了个坑給他们跳，我设置了一个方案，把他们分为A组和B租，我告诉他们的是A组是认真做我布置的作业，而B组不用做我布置的作业，我就给了他们一张纸，让他们把自己的名字与怎么选择写在纸上，经过统计有十多个同学选择了B组，而这十多个同学大多是平时不交作业的和抄作业的那部分，他们选择结束后，我就说无法更改了你们的选择，A组就是认真做我布置的作业，严禁抄袭，不懂得问同学或我来完成，如有发现就调去B组，而B组不用管我布置什么作业，你每天就把我上课写的板书抄给我十遍，我看你表现好，一个周我就把你调去A组。这个方案我实施以来，作业抄袭情况基本没有了，学生也会来问我问题了，但是还有一部分B组的同学，他既不抄我的板书也不做作业，通知家长也没有任何作用，所以我现在对他们真的没有任何办法，作为一名教师，我希望每个孩子都学好，都让自己不留遗憾，而我也不想放弃任何一位学生，我希望我能慢慢的感化他们，让他们慢慢的明白学习的重要性。
作为一名教师，不只是要教书，更重要的是育人。
