学而不思则罔，思而不学则殆。教学的过程与老师而言就是一个不断学习的过程。作为教师要意识到教学过程是教师与学生携手共进的过程，而非简单的传输与接受的过程。
任何一位教师需要明白的是“每一次失败都告诉你哪一些方法对你当前的学生有用或无用，当你反思和调整的时候，你就是在学习，教学就是你自己的学习过程，如同你的学生的学习过程一样”，也就是所谓的教学相长。
反思是教师专业成长的一个必要的阶段，我们总是在强调培养学生的创新思维，那么对我们而言也要培养自己的批判性思维和研究意识。只有这样在接受某种教学理论的时候，才能够全面的了解该理论，并且理性的对其进行评判。只有这样我们才能在正确的教学理论指导下进行教学，并且这个过程是动态的，需要根据实际不断调整自己的教学。
在进行学习设计时，教师可以遵循审视——追踪——分析——综合——评价这一流程。从而帮助他们判断教学主张是否合理，科学。我们的课堂总是在尝试掌控学生，但往往发现效果不佳。民主教育的精神要求是：学生应该心甘情愿的学习。因此，作为教师，我们要勤反思，多行动，在科学理论的指导下去激发学生的学习积极性与自我效能感，让孩子心甘情愿地学习。
