人物：老师共5位：A、B、C、D、E

学生共9位：1、2、3、4、5、6、7、8、9

情景1：出场人物A老师、学生1。

地点：操场

场景：夏日的骄阳烘炙着大地，反射出耀眼的白光，远处，枝叶茂盛的树木在阳光下颤颤巍巍地抖动，蝉如同拼了命一般地鸣叫着，一刻不曾停止。虽明知道蝉在鸣叫，却找不到蝉的位置。天空，万里无云。

（远镜）操场的赤色塑胶跑道上，一个孩子和一个老师正在挥洒着青春的血汗。宽广的操场上，除了太阳，就是一排排的跨栏障碍。

（近镜）老师和学生的衣服被汗水浸透，汗水正一滴滴落在橙色的塑胶跑道上。

A老师：预备！

学生1：学生听到口号，蓄势待发，做好万全的准备。

A老师：哨声吹响。

学生1：（远镜）听到口哨后像离弦的箭般射出。（近镜）步伐稳健，跨度节奏都很完美，随着奔跑带来的颠簸，湿漉漉的头发将汗珠抖落。跨过一个障碍又一个障碍，老师在一旁绷紧神经注视着。

A老师：加油，马上就要成功了，还有最后5个。

学生1：信心大增，开始冲刺，忽然，在倒数第二个障碍出狠狠地摔倒，这已是第二十次跌倒，孩子趴在跑道上，泪水汗水混合滴落。老师走近。（近镜）孩子身上又多了一处新伤。老师摩梭孩子的脑袋，沉默，心疼。

夕阳下，老师和孩子又来到操场。老师轻拍学生肩膀，学生朝老师点头，信心十足。学生换上新鞋，身上的淤青在夕阳下越发明显，低头俯身系紧鞋带，伸展腿脚热身。哨声吹响，学生又似箭一般飞出。老师立于一侧，提心吊胆，沉默。

目标，就在眼前，到了第二个，最后一个！成功了！师生拥抱，欢呼，流下泪水。

金色的夕阳下老师和学生并肩走向夕阳方向的背影。

情景2：

人物：老师B（打击乐老师）C（贝斯，吉他老师）、D （键盘手老师）

学生2（打击乐）、学生3（贝斯手）、学生4（吉他手）、学生5（键盘手）、学生6（主唱）、学生7（和声）、 学生8（和声）

地点：排练教室

（近镜）老师B演示给学生2看。学生2试着做了一下，老师摇头，又演示一遍，学生又尝试一遍，老师漏出微笑。

老师C正对着学生4纠正人工泛音和推弦技巧，告诉他需要改进的地方。学生4有些丧气，把吉他扔给老师跑了出去。老师叹气，沉默，没有追去。学生4来到门外，边哭边伸出自己的指尖，一层厚厚的茧子。学生3按照老师C的方式弹奏，忽然找到了豁然开朗的感觉，兴奋地拥抱老师。

老师D已经60出头，白发苍苍，十分认真地站在学生5的旁边耐心指导，学生5频频点头，老师D和学生5的窗外月亮漏出头来。学生5忽然盯住了老师的白发，控制了哽咽。

学生4从公园的躺椅上醒来，他想起自己的初心和老师的鼓励，大踏步往排练教室跑去。

大家开始合奏，学生6清唱，学生7、学生8出场后加入合音。

学生4踏入排练教室的那一刻，大家停下，漏出微笑看着他，他接过老师递来吉他，开始弹奏，接着贝斯，架子鼓，键盘一次加入，大家脸上漏出笑容，老师们在一旁用手拍打着节拍。

（远镜）乐声在月光下的排练教室回荡，美好的一天。

情景3

地点：辅导班

出场人物：老师E  学生9

老师E：你的梦想？

学生9：他拿出和父母去参观清华大学时，在门口的留念照片。

老师E：笑着点头。接着写了一个数字，那是学生9离高考的天数，412天。又在纸上写上每门要考上清华所需的最低分。让学生9列出自己目前每门大概的平均分。

学生9：列出分数，脸上羞愧难当。分数和清华的要求差距不小。学生9低下头，收起了照片和前一刻的容光，忽而变得如同霜打的茄子一般。

老师E：轻拍学生背部，在分数较低的英语和政治上划了一个圈。又在旁边标注一个向上的剪头。

学生9领悟老师的意思。

钟表显示凌晨2点。

台灯下，学生9手拿英语背诵单词。

凌晨3点，学生9开始背诵英语笔记和课文。

凌晨4点，学生9手拿政治。

凌晨5点，学生9正在为一道政治题绞尽脑汁。

朝阳从东方出来。学生9疲惫地伸直懒腰，跑去学校。

一天开始，学生9再也没有见过到老师E。

学生9高考结束，如愿以偿地考上了清华。

他回到原先的辅导班里，坐到听老师讲课的位子上，看着黑板出神。

阳光正微微从窗外斜射进来，当年和老师相处的画面浮现在他的脑海。

一抹浅笑从他的嘴边掠过。

他起身拿起一支粉笔，在黑板上默默写下：青春无悔！

清华的校园里，鸟语花香。他看到一个熟悉的身影。

字幕：老师，我做到了。黑屏，落幕。