一年通过打卡的方式，坚持连续阅读教育专业书籍，让我的意识丰盈、生活自律，阅读已成为我生活的一部分。
我认可“处于不同阶段的人有不同的阅读需要和阅读体验，年轻的时候阅读更多为了探究这个世界，积累对世界的认识：中青年时会追求阅读的实用性，往往为了达成某个目标而阅读：进入老年或成熟期，更多是一种超越式的阅读，无欲无求，阅读成为生活一部分。”
教师阅读的本质：确立价值、保持开放、自我教育、拥有情怀、建立信念、思维迭代。
阅读是教师最重要的工作，教师，唯阅读和思考不可辜负。阅读为教育注入领跑时代的力量。
寻找最适合自己的阅读，关键的价值迁移、经验迭代、行为创新、自身提升等。
阅读本身不一定创新价值，只有改变行为本身才能创造价值。
这个时代需要教师“悦读”，以静水清流的沉潜抵抗外界带来的焦虑，还内心一份宁静、开阔、生机勃勃，知识爆炸的今天，教师只有拥有复活知识的能力，让学生拥有活的知识，才能让学生掌握发现知识、运用知识的技能，才能让学生创造新知识的本领，这一切，离不开教师的自觉“悦读”。
上高中的时候，哥哥送的《平凡的世界》一直陪伴着我，直至翻到零散，也不愿意离手。书中的孙少平似乎就是溟溟中的我。他所有的情绪、成长环境，包括对他内心的描述，和我当时所思所想非常契合，意识到幸福的生活要靠自己创造，没必要向任何人乞怜。
在自己的坚持和家人的支持下，顺利完成学业，走向了工作岗位，离开了生长的农村，彻底改变了世代日出而作，日落而息的农人生活模式。上班、攒钱、买房、买车，过上别人羡慕的“风吹不着、雨打不着”的生活。生活不会辜负用心对待它的人，苦难境遇一天天有了改善。
阅读一直陪着我，出差的路上，上床睡觉前、休息日打理完家务后，我都会翻一翻手边的书，一年四五本，或是一年八九本，图书馆里自己有兴趣的书都看差不多了。换了职业后，我开始了恶补式的阅读，一年细细品读三十几本专业书籍，写了近五十万字的学习心得。好习惯如果不坚持绝不会有好效果。连续20年，坚持阅读，随时注入饱满的能量，摘记写满十几个大日记本。
阅读让我思维变得敏感，对事态有精准的把握。每当有灵感的火花迸发，我就及时记录，写着写着发现根本停不下来，它跟吃饭、睡觉一样，成了我生活不可分离的部分。写日志、博客，后来我写简书。
阅读让我身处逆境仍感幸福，因为坚持而自律，因为自律而不断成长，机会的后面是无限的付出。感恩阅读带给我的无限想象，让我纯粹而美好！
