管建刚老师，是全国小学语文名师。他出自一线教师，著作颇丰却又不脱离一线，很接地气。在《教师成长的秘密》一书中，他说：“教育的智慧蕴藏于教育的困境中。”

        管老师在书中写到：一线教学中，这问题没解决，那问题又出来了，这才正常。一线教师的教育迷茫困惑，就在一个又一个的问题里冒出来，一线教师的教育成就感，教育振奋感，也是在处理好一个又一个的问题中出现的。

        一、破解作业忘带问题

        本学期一开学，孩子们没有从假期松散的状态转变到日常的学习状态，作业总是交不齐，不是忘带作业，就是没写作业以忘带作业为借口。这成了教学中的一个问题。忘带作业表明没有养成整理书包、检查作业的好习惯。而不写作业找理由撒谎更是早就学习落后、不诚实的坏习惯。

        为杜绝这种现象，我和学生们共同商量制定规则。如果忘带作业，需要重写一遍。这是在批评不整理书包文具的坏习惯，也杜绝不写作业以忘带为理由的侥幸心理。因为完成作业整理好书包，是学生你的责任。有的家长负责，会及时送来；而有些家长则是联系不上，也不会送的。到高年级了，孩子们要独立学习了，不能再依赖父母的提醒和帮助了。而忘带作业或不写作业的孩子，父母也是疏于管教的，这部分孩子更应该早早学会培养自己独立学习的习惯和能力！自此规则后，经过不断的激励和教育，及利用写日记“优秀的我”，孩子们的心渐渐从假期中收回来，忘带作业或不写作业的同学少多了。

        二、破解书写脏乱问题

        我一向重视学生们的书写质量。学期初，班级整体书写有下滑，卷面不够整洁。于是，在教室里批改作业时，我边改边撕。那撕作业的刺啦声划拨了教室的寂静，起初有的同学听到撕作业的声音会小声地“呀”一声。后来我每撕一张同学们就会抬头看向讲台，默默地凝视着撕掉的作业本，眼神透露着隐忧。当把作业发下，没有被撕掉的同学连忙拍拍胸脯，仿佛在说：“幸好，幸好，我的作业没被撕掉。”

        我撕掉了四分之三的作业！当堂批评了同学们的学习态度，又提出了书写的要求：一笔一画，不连笔；书写端正，不倾斜；写字注意间架结构，把笔画写到位；字体既不能占满格出格也不要过小，要沿着横线写，不要出线。随后立刻在课堂上要求重写一遍，彼时的教室很静，静得能到笔尖在本子上书写的沙沙声。这一次的作业质量很高，此后的作业书写质量提高了不少。

        三、破解周一萎靡问题

        周一，早上升旗到校较早，往往是孩子们一个个睡眼朦胧，萎靡不振。看到孩子们这样的状态，我心里着急呀。有一次，周一上课同学们又是没精神，哈欠声不断，甚至有课堂直接睡着的。突然想起教师节孩子们给我写的信，我不由得开始了思想教育课，我要唤醒我的孩子们。然后我让孩子们写一写对老师说的话有什么印象深刻的内容或者有什么感想，不要求字数有话则长无话则短。

        我仔细阅读孩子们写的小感悟。很多同学发自内心地说，我要认真学习了，要养成好习惯！赵允菲说：我要养成好习惯，给下一届做好榜样，当个好学姐。杨若熙说：我羡慕读博士的姑姑，我的父母吃了生活的苦。从今天起，我要努力从睡着的小狮子成长为一只雄狮。韩意轩说：我决心要好好学习，要让学习变成一件非常简单的事。刘梦冉说：靠天靠地不如靠自己，这句话让我对自己有信心，学习是自己的事，而不是别人的事，想要学习好，必须靠自己。魏嘉璐说：我爸爸就是只上了初中就去学修车了，现在赚钱少，而且又苦又累。爸爸妈妈之前因为借钱给别人的事大吵一架。我希望我只吃学习的苦，而不要吃生活的苦。看着孩子们写的感悟，至少我说的话孩子们听进去了，有点作用了，真希望孩子们能够沉下心，踏实下来，养成好习惯，认真学习，一步一个脚印地成长！同时，我发信息告知家长，平时要保障孩子的睡眠时间，特别是周末要早睡，分析了睡眠充足和第二天学习效果的紧密重要关系，在后续的周一学生的整体状态有改进！

        管建刚老师说：“一线教师要提高教育教学能力，无非遇到问题不回避，不逃避，不断想办法解决问题。一线老师要有解决一线问题的经验，成为解决一线问题的招儿。”每克服一个困难，都产生一个闪亮的点子。这些闪亮的点子就是我们一线教师的教育智慧。