非常高兴能在这个暑假参加兴成长计划培训，能让我们小县城的老师足不出户就能聆听到专家的讲座，令人兴奋不己！
我在这次培训选择了巜阅读教师提升计划》作为我的主修课！但我也不愿意放弃这次学习机会，我坚持每天认真听课，认真打卡！不再是为了积分，为了打卡而听课，而是真真切切地希望自己能通过这次学习，不断冲电，不断努力，提升自己的能力！
在《阅读提升计划》课程中，我通过聆听时朝莉老师讲座关于《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，让我明白阅读的意义：阅读可以丰富孩子的语言建构，阅读可以从阅读任务到产生兴趣，再渐渐形成习惯；阅读可以发展孩子们的思维，阅读可以让孩子们形成自己特有的学习方式；阅读还可以呈现出精神成长的轨迹！
时老师声音甜美，声情并茂，极有感染力的讲故事，把我带到了故事巜安的种子》里，我仿佛就是故事里的主人翁安！我情不自禁地与时老师互动着，一遍二遍，觉得阅读讲故事原来是这么美妙动听！不同年龄阶段的孩子，我们可以采取不同的策略，对于年龄较小的孩子，我们可以就单纯的讲故事，因为让孩子感兴趣的是故事本身，把故事交给孩子，把孩子交给故事！对于年龄大些的孩子，我们可以变身讲故事，把最重要的角色让孩子去表演！时老师还给我们分享了讲故事的几种方式。那么孩子应该读什么呢？首先应该去选择丰富的儿歌童谣、童诗，其次选择一些图画书，童书，再次，可以选择一些童话故事，经典民间故事，最后还可以选择一些经典的儿童电影。孩子们为什么读这些呢？那是因为1：可以满足孩子爱和安全的需要。2：可以为孩子提供成长的榜样。3：可以激发孩子拥有愿望与梦想。4：可以培养孩子的社会情感，学会社会交往。5：可以给孩子带来精神上的愉悦。6：可以帮助孩子认识自我。 我们又应该怎么带孩子读？这些问题以前常常困挠着我，通过这次学习，时老师帮助我理清了思绪，解决了这些难题“。书是飞机，是火车，是路。书是目的地，是旅程，是家。"
感谢时老师精彩的讲座，让我们以书为路标，在阅读中让孩子得到语言的熏陶，在阅读中给孩子们带来精神上的愉悦！
