我十几岁的时候还是生产队时代，那是一个典型的吃大锅饭时代。记得放署假时参加队里的生产劳动，一大群人在一起干活又说又笑的，场面倒是很壮观，可就是效果不好。一个生产队上千亩地，锄一遍下来都要十来天，所以，好多地其实都是荒着的，野草长的老高老高。
于是生产队长就想招儿，那就是承包制，每家分一定的任务，提出验收标准，至于各家什么时候干由自己决定，队里只管检查，检查的时候看不到草的就算过关就给你记工分，否则就挨罚。
那时候我正上小学，放假后就跟着母亲干这拔草的活。母亲没有让我们象大人那样用锄去锄草，而是让我和弟弟每人拿个铲子去铲草，让我们把草根给挖出来。这样子干活，慢是慢了点，但好多天地里都不再长草，应付队里的检查就绰绰有余。而省下的时间，就可以好好休息好好地完成假期作业，另外，挖出来的草又可以喂猪，真乃一举两多得。
今天早上转校园，看到楼梯脏兮兮的，虽然学生昨天是打扫过的，但现在看着就是不顺眼。原因是打扫是打扫了，但打扫的不得法。这让我不由地想起了少年时拔草的情形。其实，打扫卫生和拔草的道理是一样的。一般来说，拐角处容易生长一些微小的蛛网从而吸附尘土，这样的地方，如果一次清理彻底，那么好长时间就长不出小蛛网。如果只是蜻蜓点水式的打扫一下，当时看着似乎可以，但过不了久，打扫过程中扬起的尘土就又被吸附过去，看起来蛮不舒服。
打扫卫生的主体是学生，但现在的孩子，大多数在家里什么都不干，因此，我们的老师特别是班主任老师，不但要分配给学生打扫卫生的任务，而且一定要教给学生打扫卫生的方法和评定的标准，否则，学生的打扫行为就是一个简单得不能再简单的体力活动，其中一点教育的含义也没有。
学生在学校的一切活动，都要包含教育的内容，这才是教育，不是么？
