聂利伟（子雨小学）老师的微型课分享

尊敬的各位评委老师：

大家好！我今天试讲的课题是《我是一只小虫子》。

同学们，准备好了吗？上课,同学们请坐。

创设情境导入课题

师：大千世界无奇不有，一个小小的昆虫世界蕴含着许多千奇百怪的事，今天我们将再次学习《我是一只小虫子》，首先，我们一起看看小虫子的世界。

播放视频

板书课题

二、认读生字，了解月的表义

师：怎么样?小虫子的世界是不是很有趣，那么当一只小虫子到底好不好呢？我听到了两种声音，那请同学们打开课本，读一读课文吧！

课件出示朗读小提示

师：看到同学们坐姿端正，双手捧书，我相信同学们一定很用心，下面的字词一定难不倒你的。

课件出示词语

师：请你自由的读一读。一起来读一遍。声音短促有力，读得不错！

火眼金睛考一考，请同学们看一看，红色加点的字有什么相同点？你有什么发现吗？请你来说一下，果真是火眼金睛呀，这些字都带“月”，第一行是月字旁，第二行是月字底，这个月字作为偏旁叫做肉月旁，本意不是月，而是肉，与它所构成的字多于身体有关，这是为什么呢？来看这个短片（播放视频）

师：通过讲解，大家是不是明白了？肉月旁表义是身体。

三、感悟课文

师：1.有些同学已经坐不住了，来，喊一喊我们班的小口号:“一二三，小眼睛”。有位哲学家说过：“正真的学者不是见书就读的人，而是真正会读书的人。”那么请同学们默读课文第二段，想一想：“我的小伙伴为什么不喜欢当一只小虫子？”（课件出示问题）

默读贵在边读边思，接下来我们来交流一下我们的默读心得吧！请你来说，你提炼的真准确（课件出示：蹦跳时，会被苍耳刺痛屁股），请你来说一下你的思考，虽然你回答的不是完全正确，但还是要谢谢你的勇气，请坐。（课件出示：会被小狗的一泡尿淹得昏头昏脑）

红色的字体你会读吗？请你来，读的真棒，我们一起来读一遍。大家请看这个字，哦，这是一个多音字，请跟我读。（课件出示多音字，领读）。下面找个同学领读一下，小老师，谁来当，请你来，谢谢你的劳动。

请同学们拿起笔把这个多一字记在书上，记笔记也是一种学习的方法，注意你的坐姿，头正，身直，脚放平。

还有什么原因呢？你来。同学们真会读书呀！你们就是小小的学者，那么请同学们再想一想，当一只小虫子还有哪些不好？你们的想象力可真丰富，我的小伙伴认为当一只小虫子不如意的一面太多了，凡事都有两面，只看到不好的一面是悲观，我也是这样看的吗？对，我觉得当一只小虫子真不错。请同学们听我读。（课件出示第四段）

谢谢同学们的认真聆听，同学们想读一读吗？如果碰到一些拦路虎就会影响我们朗读的美感，下面我先检查一下，红色的字你会不会读。借助拼音来读一读，男女生来对读一下，这次男生表现的不错，声音响亮，给你们点个赞。我们开火车读一下，这列火车的动力可真足呀，给你们这列加个评分星。去掉拼音，放在课文里，我们在来读一读。

听同学们的朗读真是一种享受，你们不但读出了声，还读出了它的情。你们觉得这是一只怎样的小虫子呢？（指名生回答）

大家积累的词真多，这是一只快乐的小虫子，（板书快乐）让我们跟随快乐的音乐一起读一读吧！

（配乐朗读）

弯一弯嘴角，挑一挑眉毛，快乐的人永远不会老，小虫子享受着自己快乐的生活，从早到晚，那么小虫子的夜晚会怎样度过呢？请打开我们的想象力，想一想。

请我们的小伙伴上场，魔法棒变变变，变成小虫子。你们现在可是一只小小的虫子哟,你会看到什么，听到什么，感受到什么，闻到什么？试试连一连。

请你来说一说，对你看到了，听到了，感受到了，闻到了（课件出了连线），你们和他一样吗？到了夜晚，我听到了蟋蟀的歌唱，看到了满天的星星，感觉到半夜越来越冷，闻到夜来香的香味，那么我们能不能串起来说一说呢？看着给出的提示，同桌两个人说一说。

请一来说一下，说得真好，语句通顺，想想合理，还用了拟人的修辞手法。请你来，哦，你现在可是一只小虫子，人称要用“我”。

凡事看到好的一面叫乐观（板书乐观），生活中我们总离不开朋友，有朋友才不会孤单和寂寞，我们经常这样比喻友谊是生活中的阳光，友谊还有神奇的力量，小虫子有哪些有意思的朋友呢？请同学们读一读课文第六自然段，找一找。

他的朋友有天牛、螳螂、屎壳郎（出示图片），他的朋友都有哪些特点呢？对，天牛脾气不好，螳螂很贪吃，屎壳郎从来不看路。每个伙伴各有特点才是有意思。生活有趣、朋友有意思，所以我喜欢当一只小虫子。请同学们齐读课文最后一段。

总结课文

通过学习这篇课文，我们认识了一只怎样的小虫子？（相机板书上积极向上）

托尔斯泰说：“生活，应努力使之美好起来。”永远以乐观、积极向上的心态对待生活，你将永远很快乐，希望以后的生活中大家都能做一只快乐的小虫子。

布置作业

好，这节课就上到这，今天我们的作业是（课件出示）。下课，同学们再见！