——剖析案例中母亲的教育问题

    小孩吃饭，在很多家长和幼儿园老师看来，都是一件相当头疼的事情，挑食、拖拉、边吃边玩的现象屡见不鲜。这不，在昨天的培训学习中，老师就给我们分享了一段母亲与女儿用餐时的对话视频，让我们思考剖析案例中母亲的教育问题。

    看完视频，大家感慨颇多，一方面感受到现在小孩儿的不简单，有自己独立的思维，面对妈妈的“教育”毫不示弱。另一方面也感受到了作为家长的无奈，虽然在进行“讲理似的教育”却没有起到一丁点儿教育效果。问题到底出现在哪儿？学员们纷纷发表了自己的观点，最后老师给我们进行了一个梳理，从专业的角度分析了家长的行为，让我们学会分析，学以致用。

母:想不想吃饭?

（暗示妈妈惩罚孩子不让吃饭）

女:我不是跟你说,我要啊

母:你要吃饭对不对,那你知不知道你错在哪里?

（不宜在吃饭的时候跟孩子讨论不愉快的或可能导致冲突的问题）

女:你已经知道,干嘛还问我啊?

母:我知道啊,但是你知不知道啊。我惩罚你不吃饭,是为了让你知道你错在哪里啊。

（此次惩罚可能是随意的。惩罚仅是为了让孩子知道错在哪儿吗?适当的惩罚理念与原则应该是为过错承担责任）

女:我的性格就是这样,没法改

（导致了孩子的抗拒心理。言外之意:我不需要你的教育）

母:呵呵,你的性格这样子没法改,那你就不要做我的孩子。我的孩子是乖巧听话的,只做妈妈的好孩子,脾气太倔强的孩子我不要的

（话语中充满语言暴力。不是讲道理,而是以霸道的方式强调家长的权威;妈妈的话语特别伤害孩子的感情）

母:那我现在是不是在好好跟你说,我有没有骂你

女:你刚才已经骂了很久,打了我很久了。

母:那你为什么要把遥控器扔掉啊?

（女儿指出了妈妈的问题,但妈妈没有正面回应。妈妈想要女儿认错,但自己却拒不认错,没有给女儿正面的榜样,却转移了话题,直指女儿的错误）

女:因为你惹我生气了。

母:我跟你说吃饭不要看电视了,把电视关掉,你干嘛要扔掉东西啊?

（妈妈没有追问为什么惹女儿生气了,妈妈的焦点只是一味关注女儿的错误,而没有很好的去关注女儿的想法、感受）

女:那我为什么不能看啊?

母:我说不能就不能,食不言,寝不语，你知道吗,吃饭的时候就不要说话,不要看电视。

（典型的语言暴力,不是讲道理的方式,对发展儿童的逻辑思维、判断力和良好的人格均无好处。另,吃饭的时候不要说话,道理也没讲淸楚。“食不言”出自论语既有健康方面的原因,也有礼仪方面的原因）

母:你听不懂啊,新三字经里面教什么?

（三字经只讲事实,不讲道理。孩子未必明白,若孩子不明白,不应是这种责问的方式,而是解释的方式）

母:读三字经读了没用是吧,老师教的没用是吧,从明天开始不用读书,今天晚上开始不用吃饭。

(妈妈这是在威胁女儿,问题主要是:一语言暴力,二用不读书作为惩罚,不是好方式,三用不吃饭惩罚,更不是好方式。同时,说明妈妈在女儿的反击下,已经没有招架之力,不知如何应对这种冲突.)

女:你敢

母:我就是敢

(再次出现语言暴力,挥舞霸权)

女:你敢我报警

母:你去报呗

(对女儿的回击无力应对,直来直去,等于用石头碰石头,远离了“教育”)

其他问题

1、在另一孩子面前批评女儿,这是不当的,可能会加剧亲子冲突不利于化解冲突和进行教育

2、过度的强权挑起孩子的逆反心态,敢于和妈妈挑战

3、整个过程双方相互指责,非理智的对话,而且解决方式和问题错位,不利于问题解决

4、妈妈用视频记录,导致孩子的抗拒心理加重

案例反映的问题汇总

惩罚→管住→成人权威→过于强调成人的作用

    对于孩子来说，习惯至关重要。很多孩子就是因为没有养成好好吃饭的习惯，所以才会吃的这么累，况且，有许多的习惯其实是会跟随我们一生的，这些从小培养起来的顽疾，大了以后就更难改正了。我家堂姐对待她的外孙吃饭问题就很明智。在孩子还太小、不能吃饭的时候，她就有意识地让孩子看着他们吃饭，培养他对吃饭的兴趣。慢慢的，等孩子能够吃东西了，每次吃饭她就会把孩子放到餐椅上，然后把周围的玩具拿走，让孩子专心的吃饭。等他吃饱了，再把他抱到爬爬毯上去玩。就这样，每次吃饭的时候，孩子都能够专注，胃口也特别的好，长得也健康。

    除了吃饭的问题，需要让孩子养成好习惯的地方还有很多，像有的孩子在要求不被满足时，就会撒泼打滚，这种情况下，我们一定不能着急，也不能松口，而是要等他发泄完再讲道理。不少成人怕麻烦，宁愿让孩子养成不好的习惯，也不愿意花些心思把他改正过来。事实上，虽然让孩子养成良好的习惯需要家长花一些功夫动一些脑筋，但这对于孩子的将来是受益无穷的，我们何乐而不为呢？