英国作家狄更斯在《双城记》的开篇写道：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”时隔百年这句话也并不过时，相同的是，时代依旧充斥着机遇和挑战，不同的是，它们越发频繁的发生，也更加难以掌控和应对。即便如此，这个时代依旧不乏成功的典范，乔布斯、扎克伯格、马云、刘强东、马化腾，这些已然家喻户晓的人物，都在时代的浪潮中突围，一飞冲天。同样的机遇，为什么有人能乘势而起，成为人生的赢家，而有的人却一无所获，碌碌无为，为什么人们的努力和回报常常不成正比？造成高手与平庸者的区别是什么？普通人真的没办法实现自我崛起吗？《跃迁》这本书会为你解答。
1.高手的暗箱——利用规律，放大努力
很多人都听过“达·芬奇画鸡蛋”的故事，说的是达·芬奇小时候学画画，他的老师一直让他画鸡蛋，横着画,竖着画,正面画,反面画。终于有一天达·芬奇忍不住问：“老师，我是来学画画的，天天画鸡蛋有什么意义呢？”他的老师回答说：“要做一个伟大的画家,就要有扎实的基本功。画鸡蛋就是锻炼你的基本功啊。” 经过老师言传身教，小达·芬奇一改从前敷衍的练习态度，从此更加认真练习基本功。几年后,达·芬奇的手仿佛有了感觉,想画什么就画什么，画什么像什么。这个故事想要告诉人们，只要勤奋努力、刻苦用功，你就能成为一个领域的专家和高手，也就是我们常说的熟能生巧、一分耕耘、一分收获。然而，事实真是如此吗？
英国画家大卫·霍克尼通过研究发现，文艺复兴时期的很多绘画大师，之所以画得又好又快，并不完全是练习和天赋的结果，而是因为借助了暗箱。所谓暗箱，就是利用小孔成像的技术，先将人的影像投射在纸面上，然后勾勒出素描稿，之后再上色。这样一来，画画就变成了一件难度不是很高的事情，从这个角度而言，之前被反复强调的素描基本功也就变得不那么重要了。
既然对画画来说努力不是关键，用好暗箱才是关键，那么，今天各领域的高手是否也有鲜为人知的暗箱呢？
获得百倍收益的关键，并不是百倍努力。每个时代的高手都在利用社会和科技的底层逻辑撬动自己，实现跨越式的成长。
与普通人相比，高手懂得利用更底层的规律和时代发展的趋势，放大努力，借势破局，来实现跨越式成长。换句话说，普通人一步一个台阶地往上走，而高手则是坐电梯甚至坐火箭往上走。那么，高手的暗箱里又有哪些秘密武器呢？
第一，调用知识而非记忆知识。从上学时，我们就一直在看书、背书，这几乎已经成了我们每个人的熟练技能。我们总是习惯把知识输入存储到脑子里面，就像把一本纸质书敲进电脑里一样。在这种输入存储的模式下，记忆力是决定人们认知能力的核心因素。你记的知识越多，你对世界的认知也就更多，就比别人更有优势。
但随着网络的飞速发展，人们获取知识的渠道变得更多元、更便捷，遇到不懂的问题，手机百度，几秒钟内就可以获得答案。这样快捷的知识调用速度，使我们非要记住某个知识点的必要性大大降低，我们只需要记住关键词，用的时候再去搜索就可以了。
在这种情况下，人们认知能力的核心，就从记忆知识变成了调用知识。在面对问题时，谁能够更快地找到关键信息、调用相关知识，谁就能更快地解决问题，就具有更大的优势，从而成为信息时代的高手。
第二，外包大脑而不是事必躬亲。实际上，科学的发展，解放的不仅仅是记忆能力。比如，我们把协作能力交给了网络，把计算能力交给了计算机，把劳动能力交给了机器。技术的进步，使人们可以借助工具的力量最大化的延展自身的力量，这使得人们不必非要成为一个全才，而只要成为某一领域的“偏才”，就能够获得比别人更多的优势。
比如，以前写一份研究报告，需要进行数据分析，只能自己一点一点地去查找、录入再分析，时间成本极大，现在只要下载数据分析软件，半小时内就可以自动完成这些工作，省下的时间你可以思考如何更好地完成报告，越多的时间投入在核心领域，可以精进真正重要的能力，这就是外包大脑，聚焦核心技能的跃迁。
2.高手的学习——找到知识源头，提升认知效率
在知识爆炸、终身学习时代，人与人之间比拼的不是学与不学，而是认知效率。学习前，想明白学什么、怎么学、有什么用和如何兑现。提高认知效率是一条勇猛精进之路，它能让一个人很快学有所成，获得值得的回报，成为一个有知识的人。但是真正的高手却不止步于此，他们会看透知识背后的更底层价值--借助规律，放大投入，达成跃迁。
第一，站在知识源头，功利性地学习。为什么很多人会有“读了很多书，但依旧过不好这一生”的感慨？追其原因，是因为他们看的很多书，都不是一手的源头知识，而是二手、三手、四手的信息。一手知识价值最高，比如行业研究论文、学术著作等原创知识；二手的转述信息略有打折，但仍有很高的参考价值，比如教科书、工具书、转述别人观点的书籍等；三手的简化信息有真有假，价值也有高有低，比如各种畅销书；四手掺杂了个人经验的情绪化表达，大部分都隶属于正确的废话。所以，站在知识下游看再多心灵鸡汤，也比不过站在知识源头看几本基础心理学著作。
功利性地学习，归纳一句话就是有计划地学。流连在各种知识快餐、抖音娱乐等媒介乐不思蜀，亦或是在期刊、书籍里两天打渔，三天晒网，都是不求甚解、毫无章法的打发时间，逝者如斯夫，根据自己的需求和成长目标，设定不同的学习阶段并据此分配资源和精力，增加认知性学习，长此以往，必有进益。
第二，联机学习，交换知识晶体。一直以来，我们都习惯于单机学习的方式，也就是自学。但自学有一个很大的弊端——学习的效率和质量完全取决于我们自身的聪明程度。一旦问题的难度超过了大脑的处理能力，或者知识的总量超过了我们的存储能力，我们就会束手无措。
知识大爆炸促使知识更新的周期缩短到了2-3年，而知识总量以每年将近一倍的速度增长，学海无涯，如果我们依旧用自学的方式去汲取不断出现的新知，应对不断涌现的新问题，显然是不够的。那我们该怎么办呢？
书中给出的答案是：变单机学习为联机学习。联机学习，交换知识晶体，就是先自学形成自己的观点看法，然后跟别人交换观点看法，共同学习的一种模式。当你自己有了一个观点并分享给别人时，别人也会抛出他的观点，高手擅长的，就是通过这种联机学习的方式，不断地跟同行的精英、跨界的专家交换思想，连接知识，放大学习效应，打破个人能力的天花板，实现自身的快速成长。
