73008 季丹丹
松居直老先生的书，每次读的时候都会有不同的感悟，今天阅读了《幸福的种子》的第三章——怎么教孩子看图画书
整章节就现下社会里亲子教育中关于如何培养幼儿阅读能力和习惯的问题做了很多的阐述，还有如何挑选适合幼儿的绘本，如何构建良好亲子关系，都做了非常详细的讲解
其实看完了之后有了非常多的想法，幼儿阅读习惯的培养真的是每一个父母都需要特别去关注的事情，这不仅是对幼儿语言还有各种感知事物能力的一个培养，还对幼儿以后进入小学，中学，甚至是成人后的思维，都是息息相关的，一个好的习惯能陪伴孩子一生，影响他对一切事物的看法。我在陪伴孩子成长的过程当中，也是在努力去做一切能让孩子身心全面发展的事情，比如在3岁左右带孩子一起去上早教课，也是从那时候开始接触到蒙台梭利教育，奥尔夫音乐，还有最开始的绘本阅读，那时候绘本阅读其实有点盲目，因为大多数都是以儿童情商教育为主的绘本，甚至也没关注绘本的作者还有创作背景啥的，如果那时候接触了绘本讲师课程的话我可能在选择绘本的时候就不会那么盲目，现在想来也错过了很多，直到孩子开始上幼儿园，我们开始给他买各种绘本，比如《大卫不可以》《奥莉薇》《和甘伯伯去游河》《好饿的小蛇》等等，每天也是坚持一定要抽出时间跟孩子一起看绘本讲故事，我觉得我在陪伴孩子成长的过程中做的好的地方是一直有坚持亲子共读，一起分享阅读的快乐，可是很可惜的是我用的是我们大人的自以为是的方法去做的亲子阅读，松居直老先生这本书里有个观点我挺欣赏的，他说，大人愈少干涉孩子读书愈好，因为读书本来就是一种个人自由，对孩子而言，阅读应该是一种享受。我在孩子上小学后刚开始进入了一种误区，就是认为会认字了就不需要我再 给他念绘本了，然后3年级发现孩子开始喜欢看漫画书还有科幻类书籍我又觉得怎么能看这种书，应该多看名著啊啥的，这些漫画，科幻对学习能有什么帮助，直到我偶然发现孩子开始在我给他买的绘画本上不断的画他看的漫画，里面的角色，甚至有些还自己去编故事情节，我当时有点震惊孩子在用自己的方式去看书，去学习，我开始有点反思自己是不是有点强行的去逼迫孩子阅读，这违背了我们父母一开始让孩子阅读的初心，我们本来是想让孩子在父母陪伴中自主爱上阅读，去享受阅读所带来的快乐，享受书中文字和图画带来的乐趣，但是现在是相反的，一味的逼迫估计会让他越来越不想看书了吧。我很庆幸自己走出了那个误区，他现在看书的一些范围我没有过多的干涉，所以他涉及面开始变广，比如一些讲历史的书一本接一本的去看，里面有意思的情节还会主动跟我们分享，也有自己喜欢的插画书，比如白茶的《吾皇》系列，碰到喜欢的事物依然会自己去画下来，我觉得这些对我来说已经是最好的回馈了。坚持亲子阅读，你会发现你的收获远比自己期望的更多。
后记：亲子阅读中爸爸的角色也是很重要的，因为发现书里更多的是强调妈妈在教育里起的作用，总觉得对爸爸这个角色讲的 很少，觉得有点遗憾，（这个只是个人阅读的一个想法）我觉得这也是我们在做亲子阅读中经常忽略的一个事情，真希望很多爸爸能去学习绘本课程而不是一堆妈妈在努力，希望是父母一起在为孩子的成长而努力!
