今天是露露露露老师为我们分享，一如既往的温柔淡定，如行云流水般不露痕迹，却句句都能触动心弦。以下摘录几句感触比较深的话
幸福来自真正的自主，被外界强迫，自主
疏离，貌合神离
真心的，自主的，会享受到沉浸其中的快乐
内在动机和外在动机的不同
内在
外在：感觉这个人不在
转变如何激励他人，如何创造条件，让他人自己激励自己
生命的主人翁，把生命权放在自己手里
超越昨天的自己
孩子画画，有些家长，关注结果，忽视过程，忽视作品创作过程
区分奖赏和控制
控制：作为要挟，条件（你考了100分，妈妈真开心，下次再考100分就更好了）
奖赏：发自内心的感激，高兴，送孩子礼物是为了表达开心，喜悦，孩子从中获得肯定和认可。（只表达自己的赏识，不做要求）
控制是个人愿望，赏识，带来的帮助，不知自觉的把期望带入其中。
画室里上完课，孩子打扫卫生的行为会创造美的环境的结果（自然结果）
我们学习的目的是为追求体验还是追求结果？
我们与孩子相处中是赞赏还是控制？
与露露老师的连麦中我也收获很大，听着露露老师对孩子说话的方式，心里感觉很柔软，很欣喜。你看这个小桶陪伴了你两个小时了，你们已经是好朋友了，你可以帮助他变干净吗？任谁听了都会欣然接受，上课过程中让孩子自由选择自己想画的，想用的材料也是我上课一直在实践的一种方式。让孩子更加自主的收拾画材整理环境我做的还不够。
培养一个人的自主性太重要了，为什么我们成年人做一件事总是没有自己的主见，经常听到身边有人这样说，学这个有什么用，特别是学习艺术学科，觉得对生活影响不大，像孩子的成长过程中，除了学习，其它的都是无用的吗，我们成人，除了赚钱，其它都是没有意义的吗，答案是否定的，还有很多有意义的事，看起来没有利益，却能让我们身心健康，心情愉快。
在与孩子相处中，不过多的引导，鼓励孩子关注自己内心，有段时间，女儿说不知道画什么日记画，我就帮她回忆，你上次去兰花公园多开心啊，可以画，上次我们一起抓鱼挺好玩的，你画这个吧，有过几次后，女儿每次画日记画都来问我，画我给她的建议，我直觉感觉这样不好，就告诉她，宝贝，你想画什么就画什么，画画就是玩而已，只要你开心就好，这样她画的才是她真正内心所想的，而不是我希望的，我认为可以画的。在课堂上也一样，我们有主题启发，更多的是让孩子画自己有感而发的内容。
感谢露露老师的分享。
