小时候，牢牢记住老师说：“书是人类进步的阶梯”，买不起书的却想方设法找各种书来悦读；工作后，不知什么时候渐渐不再悦读；然后孩子对我说：“妈妈再不读书，你就会out了” ，多年前，我在李老师的博客中认识,“1+1读书俱乐部”，但却加入厦门读书会QQ群，羡慕这样一个共同体促进教师个体成长，而更庆幸的是两年前加入了李华老师主持的“1+1读书会”，当静静阅读这本书，读着这些我认识的或不认识的人写着阅读与教育教学实践的朴素语言，这本书的阅读，让我反复玩味：如何读？读什么？我有了答案：
一：真读书
我反思，同样读着《u型理论》《课堂上究竞发生了什么》读《创新者的课室》，年长我的如红姐，年幼者如陈蕾，陈敏，却能写出那么生动厚实的札记，我能感受到她们对知识的渴求，和发自内心的阅读的愉悦，“用力做只能合格，用心做才能优秀”，感谢“1十1读书俱乐部”让我遇见了满满正能量的你们，“期待下一本书中有你”，更感谢《迷恋字生成长》的李华老师对我的殷殷期待，这本书中老师们的阅读感悟也让我重新审视自己的阅读，也和老师们分享他们在阅读中获取的思想火花，看似平淡的教师阅读札记，却辐射出教师深厚的教育智慧，也激发我对自己二十五年教育教学反思：教育本质是:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。让每一棵树，长成它白己最好的样子，这是教育的价值和意义这也是每个教师追求的目标。我的课堂，是否让学生得到“思想启蒙”“个性发展”和生命解放？
二：读真书
这本书的阅读，是教师的阅读。所以，无论是我读过，还是未读的，都与我们的职业有关。重温那些我也读过的书的读后，感谢她们让我重新又整理了自己的阅读框架，找到这些教育专著的关键信息；那些在书中多次提及而我未读到《面向个体的教育》《教学勇气》《教育与脑神经科学》，就将成为我书单中的一部份。感谢读书会每一次想供的书目促成了我们更有效，更有针对性的学习。
三，养成良好的笔记习惯
今晨，关于这本书的阅读体会，曾经在睡意朦胧中有个很好的思路框架，想马上记下来却爬不起来；今晚，想引用这本书里激发出思想火花的句子却找不到了。看陈蕾妹妹朋友圈的每日札记，看红姐每天在QQ空间摘下的只言片语，明白了若让阅读可见，不可偷懒，要及时记录关键信息和阅读反思，才能更有效整合自己的阅读思考。
阅读拓宽教育视野
阅读滋养人文情怀
阅读完善知识结构
阅读启迪课堂创新
阅读提升专业智慧
阅读助力自我成全
阅读，让教师遇见更好的自己。
阅读，让我遇见了最美的你们。
