丹阳市实验小学 张学伟
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比较张老师和画面上人物
师总结：长相、衣着
一、文中也有对扫路人的描写
齐读
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还有一段，读
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这篇文章先写了他的衣着，又写了他的长相，为什么这样写，上完课
二、释题
干什么，扫咯
天游峰是个什么样的峰？
扫路是个什么样的工作
扫路人是个什么样的人
三、第一个问题：天游峰是什么样的峰？
1.师说大家一齐读。
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2.用一个字说说天游峰。
3.推荐一个一读就能感到高、险
师帮助指导读。第一句“第一”
第二句“飘飘悠悠”。师铿锵有力的读，让学生评价，体会第二句该怎么读。
两句连起来读。
四、扫路是一个什么样的工作
1.又高又险的天游峰，扫路是一个什么样的工作呢
齐读这一段
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2.指名读第一句。这句话是在写什么？
指名读第二句。这句话是在写谁？
指名读第三句。这句话才写的是老人。
3.写扫路人，为什么先写石级又写游人，第三句才写扫路人，他为什么这样写？
4.提示一下关注文中的四字词语。
我带来一个游客，他做动作，大家猜。四个学生做动作。
气喘吁吁、大汗淋漓、半途而废、望而却步
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“却”是停住、后退。
师说四种情况，哪两种好些，体会“甚至”
5.读最后一句话
找三个同学读，听谁体会“一级一级”
五、扫路人是一个什么样的人
1.师生合作读
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2.老师和学生分角色读
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学生扮演老人。
学生评价，语速慢，加上动作。
全班学生跟老师一起合作读。
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用一个字来说老人：乐
老人为什么这么开心
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他不是在扫路，是在享受
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有两个问题一般人回答不出来。
1.“笑声惊动了……”为什么这么写。把鸟当人来写的。
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学生读“笑声……飞了起来”师接按说我早该退休了，生读“又悄悄……”师接“可我实在离不开这里”。帮助学生理解。
2.回到前边。看到这两处，为什么隔那么远
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第一处粗写，第二处细致地描写。
为什么这样写？
开始认为是一般的老人，后来对老人产生敬佩才细致地描写。
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