中央八项规定实施以来，党风政风为之一新，社会风气持续向好。然而，作风建设永远在路上，如何让八项规定精神真正深入人心，让群众在学习教育中感受到实实在在的变化？关键在于坚持“开门教育”，让群众可感可知。只有让群众看得见、摸得着、评得了，才能真正检验教育成效，推动作风建设走深走实。
开门教育，首先要让群众“看得见”
学习教育不能关起门来搞“自我循环”，而要让群众成为监督者、评判者。近年来，一些地方在落实中央八项规定精神学习教育中，积极探索公开透明的方式。例如，某地在开展警示教育时，不仅组织党员干部观看反腐纪录片，还通过政务新媒体向社会公开典型案例，让群众知晓哪些行为是“红线”、哪些作风是“禁区”。这种“阳光教育”既增强了震慑力，也让群众感受到党和政府正风肃纪的决心。反观个别地方，学习教育仍停留在“内部传达”“闭门研讨”，群众既不了解内容，也无法参与监督。这样的教育难免流于形式，甚至让一些干部产生“学归学、做归做”的侥幸心理。只有打开大门，让群众看到党员干部学了什么、改了哪些问题，才能真正形成压力，倒逼作风转变。
开门教育，关键要让群众“摸得着”
群众不仅关心党员干部学了什么，更关心实际效果如何。如果学习教育仅仅停留在文件上、会议上，而群众身边的“四风”问题依然存在，这样的教育就失去了意义。某市在开展八项规定精神学习教育时，同步推进“群众点题、纪委督办”机制。群众反映某街道干部长期接受企业宴请，市纪委立即核查并公开处理结果，涉事干部被严肃问责。该市还设立“作风观察员”制度，邀请普通市民参与监督，对机关单位的接待、会议、调研等行为进行暗访。这种“学用结合”的方式，让群众真切感受到学习教育带来的变化。相比之下，有的地方学习教育轰轰烈烈，但群众办事依然遭遇“门难进、脸难看、事难办”，甚至出现“学习时一本正经，学完后一切照旧”的现象。这样的教育，群众自然不会买账。只有让群众在日常生活中感受到作风的改善，学习教育才算真正落地。
开门教育，最终要让群众“评得了”
教育成效如何，群众最有发言权。一些地方在总结八项规定精神学习教育时，习惯用“开展了多少场活动”“撰写多少篇心得”来衡量成效，却忽视了群众的真实感受。这种“自说自话”的评价方式，容易掩盖真问题。一些地方在评估学习教育效果时，引入第三方民意调查，让群众对党员干部的作风变化打分。结果发现，虽然学习活动不少，但群众对“文山会海”“调研走过场”等问题仍不满意。该地随即调整教育重点，大幅压缩会议和文件，推行“一线工作法”，干部下沉基层解决问题。半年后，群众满意度显著提升。这充分说明，开门教育不是“秀场”，而是“考场”。只有把评判权交给群众，才能避免学习教育沦为“数字游戏”，真正推动作风转变。
中央八项规定精神学习教育，不是党员干部的“独角戏”，而是干群互动的“大合唱”。开门教育，就是要打破“体内循环”，让群众成为教育的参与者、监督者、受益者。正如一位基层干部所言：“关起门来学得再认真，不如群众一句‘确实变了’来得实在。”作风建设，永远以民心为镜。只有让群众可感可知，学习教育才能触及灵魂、取得实效。开门见山，方能见成效；开门纳谏，方能得民心。
