“死亡”一直是中国人最忌讳谈论的话题，我们几乎没有接触过任何关于死亡的教育。

然而生死教育在世界范围内都是一个热门话题，也是科学研究、教育研究、人文研究的重点，只有当我们认真思考死亡，才能更好地体会生命的意义，当孩子有个体意识之后，其实已经在面对生死问题了，对孩子进行生死教育，事关孩子身心健康和人格健全，是重要且有积极意义的。

当前20%的青少年存在各种心理问题，16%发展成各种身心疾病，更有相当比例的青少年曾有过放弃生命自杀的念头。青少年处在最灿烂美好的生命时光，但每5个人中就有1个曾想过自杀，令人触目惊心。

青少年为何对生命是如此不珍惜？为何宁愿死也不愿意生？

这值得我们重视和思考。

生死问题关乎每个人，其实人人都是哲学家，都要面对终极哲学课题：

我是谁？我要怎样活着？我会如何死去？

可实际上多数人从未认真面对和思考过这些问题，更多只是关心当下的现实：

成绩好不好、考不考得上大学、找不找得到工作、买不买房……这样的结果必然产生面对生的茫然和对死的恐惧。不是不去想就不发生，去回避就不存在，为什么不早点学习、思考，明白生死的意义，从而更好地生活，更圆满的死亡呢？从这个角度来说，生死教育意义重大。

简单地说，生死教育是帮助大众认识和了解死亡的有关知识，在一定程度上让人们了解死亡的必然性和其中意义。

促使人们由死观生、由生观死、珍惜生命、直面死亡，并增进人们对生命的珍惜，激励人们积极投入生活，赋予短暂生命以无限价值的教育。

生死教育源于美国，长期以来，我国内地受传统文化影响，死亡一直是国人最忌讳谈论的话题，我们几乎没有接触过任何关于死亡的教育，这是一块近乎空白的教育区域。

生死教育建立科学生命观

大多数人对死亡的认知停留在恐惧和否定，对于孩子而言，如果没有进行恰当引导，一旦形成生死焦虑，将影响一生。

生死教育是从根本上唤醒人们对死亡的自我认识，开始理解何为死亡以及我们应当怎样面对他人和自己的死亡，在接受生死教育的过程中，人们获得对死亡应有的认识，消除关于死亡的困惑，摆脱关于死亡的迷信。生死教育能让人们坦然面对生命终要回归，应该努力使生命更有意义，从而拥有正确的生死观。

生死教育可以获取知识

不是只有语数外数理化这些考试科目需要学习，生活中需要明白的道理都需要学习，进行死亡教育，就可以让学生获得有关死亡的各种知识。

生死教育能让孩子科学地了解生与死的关系，使他们能以理性的态度面对生命历程中不可抗拒的客观规律，对生死问题有观察、发问、感受的机会。

系统化的生死教育能使他们从生理卫生、社会、法律、医学哲学、心理学等多方面去了解死亡问题，以便对死亡有个正确的、科学的认识，从而打破迷信和无知。

生死教育可以强化能力

科学的生死教育可以培养青少年应对处理死亡相关事情的能力和技能，如：降低对死亡的恐惧、亲友濒死时的护理及情绪调节、亲友死亡后的心理调节、遭遇极端生死危机的情绪调节等。科学的生死教育有助于缓解心理问题，增强青少年应对挫折的能力，提高对负面情绪、事物的接受力，可以帮助提高他们的生命品质。

生死教育能更敬畏生命

长期以来，我们的学校教育和家庭教育都过于偏向现实功利主义，强调注重现实注重当下。

对生命的本质、生存的意义、生活的幸福这些少有讨论，而这些才是人生根本性的东西。

学校德育脱离学生生活实际，忽视自身的生命体验，成为一种“假大空”缺乏人文关怀的教育，导致青少年对生命缺乏敬畏，也滋生了狭隘短视，精致利己主义等风潮，生死教育从根本上有利于树立对生命的尊重、珍惜和敬畏。

生死教育有助于预防犯罪

教育不足，导致学生道德水准不高，伤人/杀人案件屡屡发生，罪犯对生命的漠视和死亡的麻木令人震惊。生死教育能让青少年理解生命，尊重生命，敬畏死亡，预防减少犯罪的发生。