鲍丽珍12.12工作日志

  影子是学生熟悉的一种生活现象，导入时可以采用猜谜、聊聊影子等方式，唤起学生对影子的兴趣。通过自主读、合作读等多种方式让学生把儿歌读正确，重点指导难读的句子，正音难读的字词，初步感受影子的有趣。在此基础上，引导学生借助插图和生活经验，说说为什么影子像一条小黑狗，为什么它是“我”的好朋友，体会影子与人形影不离的特点。识字可以在初读时引导学生读准字音，在分小节教学时相机指导理解字义、识记字形。写字可以在教学过程中灵活安排，适当归类书写。