你以为步伐放慢就是真的慢了吗？如果没有驻足细细欣赏当下美景，那么你还在慌乱地跑着。
吃午餐的时候，餐厅里只剩下我、宣宣和新孩子小小，小小先吃完的，于是我带着他一步一步地归位餐具、清理桌面，因为这是他在幼儿园的第五天，对一切还不熟悉。
当小小归位好，我看到宣宣吃好了坐在位置上，便过去询问他吃好了吗，他表示吃好了，所以我便说：“那请宣宣去归位吧。”
这时小小自己跑到了餐厅门口，他还没形成餐后擦手和嘴的秩序，此时餐厅的擦手毛巾已经用完了，纸巾也没有了，于是我追了上去，以为宣宣对归位和幼儿园都很熟悉了，便没有打招呼，心里想我去帮小小找纸巾擦完手就回来了。
当我在餐厅旁边的女洗手间找到擦手纸巾，帮助小小擦好手，返回餐厅时，宣宣本来在餐厅门口站着，看到我返回，突然大哭起来，他一边跺脚一边用手砸门，很生气，嘴里不停地说着：“不公平，你都不等我……”我赶紧在他旁边蹲下来询问：“宣宣，怎么了？”（条件反射，我以为宣宣受了什么伤害，检查他身体时，我也回归到自己。）
一开始看到大哭的宣宣，我很震惊！因为宣宣之前生气最多只是跺脚，有一次他有意识地故意推翻椅子，这次的哭声是很气愤的。
听到他嘴里重复的话语，我明白怎么了。
于是我看着他说：“宣宣，我去帮新孩子找纸巾擦手了，没有离开，我会回来的。”我重复了两遍。
他说：“我没看到你啊!”此时他平静多了，只是有哭腔，不再那么生气。
我：“我去女洗手间找纸巾了，你以为我离开了，很害怕是吗？”
宣宣：“嗯。”
我：“我会等你的，只是暂时离开，你很安全。”这时他已经平静下来了。
我：“宣宣，我刚刚只是暂时离开，因为你已经知道怎么归位了，所以我请你自己归位，新孩子他还不清楚，我带他擦好手就会来找你的。很抱歉没告诉你。”
宣宣：“嗯。”
我：“宣宣，有新孩子了，秦老师也爱你！”我停下来，等待他自己整合。
我：“宣宣，你还生气吗？”他摇头。
我：“我可以亲你一下吗？”
宣宣：“嗯。”我亲了他的额头。
于是我带着宣宣也找纸巾擦手，然后和他返回餐厅去归位用过的纸巾。
我们在去卧室的路上，新孩子走得很快，我和宣宣跟在后面。
我在宣宣耳边说：“你觉得老师照顾新孩子多，不公平，你刚刚很生气，是吗？”
宣宣：“是的。”
我：“宣宣，有了新孩子，老师也爱你，只是老师会照顾他多一些，因为他对这里还不熟悉。你对幼儿园已经很熟悉了，是吗？”
宣宣：“恩。”
我：“老师爱你，我会等你的。”
宣宣：“我一个人在餐厅会害怕的，我在家还做过大灰狼的梦呢……”
听着他讲着自己的事情，我跟着放松了下来。
他的大哭警醒了我，他的内心是多么敏感，感觉是那么细微，我不能因为他很熟悉、我很快回来，就不跟他打招呼。
我要慢下来，放下对新孩子的担心，和宣宣打好招呼，再去引导新孩子。
还有新孩子的到来，对于宣宣这样班级里的小小孩，老师要主动和他讲：“有了新孩子，老师也爱你。”让孩子时刻感受到我们的爱，他是安全的。
在家庭生活中，我们常会遇到朋友的孩子或者自己孩子的朋友来家里做客，孩子们相处时，难免会发生问题，这是很正常的。
但这个时候，我们作为小主人的家长，需要注意对待自己孩子和其他孩子的态度，你得是公平客观的，同时还要清楚自己是孩子的妈妈，如果对方家长在，分别照顾自己孩子的情绪，然后解决问题；如果对方家长不在，先将孩子分开，照顾情绪，再解决问题。
这里面需要我们特别注意的是，做到对两个孩子的公平对待，不偏袒任何一方，不能因为受委屈的是自己的孩子，而责备对方；也不能因为对方小或者是对方的家长对你很重要，就特别对待。
你肯定很爱你的孩子，但那样的行为会让你的孩子很失落，他会觉得你和别人家的孩子在一起，不爱他了。所以请让孩子清楚，无论谁的到来你都是最爱他的。
我小时候，有一个比我小大概三、四岁的小朋友来家里，妈妈很细心地照顾她洗手吃东西，把我晾在一边，我当时就很难过，觉得妈妈不爱我了，我都不如别人家的孩子，等那孩子走了，我妈妈告诉我她很小，是客人，妈妈当然喜欢我啦。
我想说的是什么时候都别忘记身边那个你认为已经很大的孩子，请不要吝啬地告诉他：“无论怎么样，我都爱你！”
还有在两个孩子的家庭，我们很难做到绝对公平，请分别向他们表达爱吧，让他们知道自己都很重要，爸爸妈妈都爱他们 。
下午放学的时间，我在送孩子，刚好几个孩子上楼收拾书包要离园，宣宣吃过加餐上楼来，我和他打招呼，告诉他没有找到他的社会实践作品，询问他是否愿意再画一幅，还是去户外荡秋千，因为妈妈还没来接。
宣宣选择了荡秋千，于是我说：“那宣宣，你先换鞋子，然后去荡秋千。”
宣宣说：“我要推很高很高！”
我：“好的，我先去送小朋友了。”
于是下了楼，这时他的妈妈来接了，我便和宣宣妈妈讲了作品丢失以及如何制作的事情，耽误一些时间。
我再上楼时，张老师和我分享：宣宣生气了，趴在地上哭，说：“又是那个老师，不等我。”
我赶紧停下来，去和他道歉。
他的想法是和我一起下楼去荡秋千，他今天换鞋子很快，看不见我上楼很着急。
我带着我的以为，他换好鞋子自己下楼，他每次换鞋子都很慢，深深地被这一切震颤了心灵。中午我头脑上清楚了，但我的心并没有慢下来，我还是被各种事件充斥着，来不及细细品味宣宣当下的需求，我在用我的理解对待孩子。我在用固有的思维模式做事，我很愧疚自己的状态，让孩子细腻柔软的心灵受伤。
当我看到自己的状态时，我真诚地向宣宣道歉，他原谅了我。
周五的时候，我和一位妈妈聊天，他谈到他的孩子能从很独特的角度描述事情，她很高兴、惊喜。原来可以这样。我们要带着一份好奇去了解孩子，这时请放下你原有的思维模式，等待孩子表达自己的心声。同时不要将自己的需求强加给孩子，清楚哪个是我的需求，哪个是孩子的需求。
慢下来，给孩子时间去发现，去体验，去表达，给自己时间去换位思考，去倾听。
我们要时刻觉察自己的状态，真正地沉静下来去聆听孩子的心声，那样即使再慢的步伐，也会跟紧孩子成长的脚步。感谢孩子让我看见自己，看到这个成长的契机。给孩子最好的礼物，就是准备好我们自己！
把我的微信公众号“莺时心语”（关于教育和个人成长的公众号）的原创文章同步到我的简书上，希望我的分享让更多的人受益！
成长之路上，希望有你相伴！
