*教育行走时认识了王彬彬，也就是《危险的十三岁》这本书的作者，我们在同一个宾馆住。我觉得老师和家长真的应该看看这本书。
她是一位老师，也是一位人民陪审员，心理咨师和家庭教育指导师。有关学生心理问题的案例，她有很多真实的素材。
《一封心理求助信》是这本书里的一个章节。
一初中男孩，父母离异，四个月跟妈妈，八个月跟爸爸，在小学从三年级到六年级忍受了校园欺凌。终于有一天他爆发了，差点把欺负他的男孩掐死，几个大汉都控制不了他，就像一头发疯的野牛。
男孩跟妈妈生活，爸爸不管不问，跟爸爸生活，妈妈不管不问，奶奶年龄大。
告诉老师，老师有时候又管不了，反而会遭遇更严重的报复。
大部分学校设有心理咨询课，但往往流于形式，没有实际性的作用。现在大多数学校只关注学生的学习成绩，从而忽略了对学生的安全教育、心理教育和素质教育 另一方面，学校对校园欺凌事件没有正确的认识，平时疏于管理。当欺凌事件发生后，为了维护学校的形象和学校在社会上的影响，学校通常会采用"大事化小，小事化了"的办法，致使很多校园欺凌事件的真相都被刻意掩盖了起来。导致校园恶势力得不到遏制，反而越来越嚣张，受危害的学生也越来越多。
男孩在学校遭受折磨，不敢告诉爸爸，和奶奶，害怕的事，遭受更大的报复，害怕会报复爸爸和奶奶。
爸爸是部队得得教官，但是这帮坏孩子还有校外的学生，人数众多，爸爸一定会应付不了，伤到爸爸，更别说奶奶了。
提到报复这个词 ，其实弱势群体在遭遇欺负之后，不敢告诉老师和家长，有很大的原因就是害怕遭遇更强烈的报复。
这个求助男孩也怕，所以他默默的关注那些熊孩子，把证据交给老师，伺机进行报复。当一个孩子每天记着报复，每天遭遇报复的生活里，有快乐感吗？有幸福感吗？
形同虚设的心理健康教育课，这也是一种多么打脸的事情。形形色色的形式化是让谁看，是做给谁看，还是在层层自保。
昨天和朋友们一起吃饭，有位朋友，说了一句话，我觉得也是不无道理，他说：“看着教育在发展，其实很多地方在倒退，比方说……”
