如果你在管教孩子的过程当中，感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的，你可以生气，但是生气和痛苦是两回事，《正面管教》的精髓是：和善而坚定，也叫温柔而坚定，无条件的爱，就是要坚持温柔而坚定。
温柔就是我们教养孩子一定要有爱，因为他是孩子，需要我们有耐心去引领，而不是简单的说教。
坚定，是我们教养孩子要有原则，有边界，让他懂得每个人都是独立的，都有自己的想法和要求，不依附不迎合。
温柔而坚定，无条件的爱，但是又有确定的边界，让孩子感受到了安全感，这两点很容易走在边缘，就是在理性和感性之间。
太感性了，把控不好可能是放纵，骄纵，骄纵的方式会使得孩子没有自信，看起来这个孩子非常开心，觉得自己什么都行，实际上他内心没有自信。因为他不知道自己的行为边界在哪，他并不清楚。他只是觉得好像这一切，父母都能够包容。所以到最后，这个孩子反倒会有成瘾性人格，会特别地缺少来自父母的关爱，因为父母给他的指导不够多。
把控太理性可能就是压制，抛开“我是为了你好”这样的想法和观念，一定要明白在孩子的养育过程是一个渐行渐远的过程，我们的接受是以未来的视角去看，而不是眼前的事情。
我们可以确定了一个规矩，今后每当你不尊重我的时候，我都会暂时走开一下，这要告知孩子，我不是生气，我是不能够接受你的这种做法，虽然我爱你。接下来要说我爱你，我愿意和你在一起。因此当你觉得你能够做到尊重我的时候，你就来告诉我，我会很乐意的和你一起找出处理你怒气的其他方法，然后我们可以把精力集中在找出对你我都尊重的解决办法上。
孩子真正所谓的不良行为，一共有4类：
第一类叫作寻求过度关注，比如说特别粘妈妈，哭闹、大喊大叫、分离焦虑等等，都是在寻求过度关注的一个表现。又如你要求他停止，说不要做了，然后孩子停下一会儿，但是过不了多久又重新开始。那他是为了能够吸引起你的关注，所以这种是第一种叫寻求过度关注。
第二种，就是寻求权力。你让我干这个事我非不，我就不干，这个叫作权力争夺。（相信父母决定是有价值的） 例如，你让孩子停止不良行为，他不停止，反而顶撞，这种就是寻求权利斗争。
第三种就是报复，比如说乱花钱，破坏家里的东西，故意搞得你没法睡觉等等。如果你阻止他不良行为，他不仅不听，还顶撞，还用破坏性行为，那就是报复。
第四种，严重一点，一般会出现在10岁以后，叫自暴自弃。这个现象就是孩子做任何事都觉得无力感，他觉着我解决不了，我学不了的东西，数学我就不行，我不能学这个，放任自己，让自己出洋相。
那么这些偏差行为应该怎么样解决？解决方法是你要跟孩子建立感情，要对他表达你对他的欣赏，要更多地关注他的优点并且表扬他，让他知道爸爸妈妈对他有无条件的爱，这是最基本的一条。
那么对于寻求过度关注的孩子，你可以尝试着给孩子一些确定的任务，让他完成一些任务。这时候他可以不在你身上寻求过度的关注，他去关注那个任务，他也会有成就感。第二个是拥抱他。第三个是跟他创造一些特别时光，在这特定时光里，谁都不能打扰咱们俩，妈妈就陪你玩。
你可以跟孩子有一个暗号，一个只有我们两才看的明白的动作。
如果他寻求过度关注的话，你可以不说只做，就是你不要忽略他这个人，你是忽略他那个引起你过度关注的行为，然后带他进行下一步该做的事。比如要去洗脸，去刷牙了，他就闹他不去，挠挠胳肢窝，乐一下，然后推到那儿去，就带他去就好了，不用把这件事放大化，不用跟他在那一直说道理，这是我们说一些寻求过度关注的行为，这一般发生在小孩子的身上。
寻求权力的孩子开始跟你进行权力争夺，这个时候最有效的第一招是退出，不跟孩子进行权力的争夺。先冷静，等大家情绪平缓的时候再来解决问题，
你要确定你自己的行为，而不是规定孩子的行 为，什么意思呢？如果你有自己的原则和底线的话，你要把这个东西告诉孩子，你说如果你不去整理厨房的话，我就不会做饭，这是咱们的原则。所以咱们今天就只能吃剩饭。那如果你确定了这么一个行为的话呢，你就要把这个行为告诉他并且拿来执行，要让孩子跟你一起来面对。如果不能够达成一致的话的那个结果不是惩罚，这个东西叫作自然后果。
所以我们在正面管教当中，一定要分清楚逻辑后果和自然后果。考试不好，就没有得去旅游，这个是逻辑后果，如果不收拾厨房，我们就没饭吃，这个是自然后果。
另外我们邀请孩子共同想办法解决问题，怎么做才更好。
对于一个自暴自弃的孩子，我们需要能够学会花时间来训练孩子，给他足够的激励和肯定，不要在肯定他以后再提出更高的要求，因为那个会让孩子有很强的挫败感。肯定他现在所做这件事就好了，让他感觉到成就感，安排这些小成功，足够的肯定，要更多地去关注孩子的优点。
在整个的《正面管教》里边有一些非常独特的有意思的工具，比如说有一个非常经典的工具，叫积极的暂停。积极的暂停就是发生在家庭里经常闹僵了的时候，大家开始生气了，开始权力争夺了，开始报复了等等这种情况出现了，这时候我们喊暂停。
然后第二个就是让孩子们自己布置自己的暂停区，布置一个暂停区。
然后接下来就是要解决问题，那么解决问题的时候有一个工具叫作启发式问题。
还有一种工具就是鼓励和赞扬。
另外一条就是什么才是塑造孩子良好行为的方法呢？能够肯定他的过程和动机，他就知道我下次如果我继续保持探索精神的话，做另外一件事我也能够做得很好。所以这个方法是《正面管教》里面一个很重要的手段，这些东西都可以用来解决孩子的不良行为。
