伊川县彭婆镇彭婆小学 欧阳银娜
《守株待兔》讲的就是一个偶然事件，但农民却把这种偶然得到的兔子当成必然能等到的食物，便疏于管理农田，致使田里长满了杂草，一天比一天荒芜。
偶然获得必然会给人一时欣喜，但一味沉浸其中又会得到什么样的后果呢？一无所获的农民无疑就是一个很好的证明。在我们的日常生活中会遇到很多次偶然的惊喜，比如一个有力的毛笔字，一幅美丽的画作，一篇加精的博文，这些非专业的偶然嘉奖总会给当事人一份溢于言表的欣喜，但下一个、下一幅、下一篇是否也能如此呢？就看后续的做法是否给力？要想让偶然成为必然，该做些什么呢？
首先要有谦虚的态度。
不能因为一个成功的管理经验就止步不前。对于教师这样一个行业，教育的对象是有各种发展可能性的个体，年龄段的不同需要有不同的教学方法，个体性格的不同要有不同的教育方法。有的孩子性格内向，常常用沉默来回应老师的苦口婆心，这种孩子往往是因为某方面的缺陷而自卑，给予他们更多的关注才能打开他们紧闭的心门，达到教书育人的目的；有的孩子表面大大咧咧，但做错事批评一下就掉眼泪，这种孩子异常敏感，正确的引导、真挚的谈话才是关键。没有哪个孩子一定适合哪种教育方法，在这个过程中，我们要有不断探究的精神，时刻保持一个谦虚谨慎的态度，用心发现，真诚以对。
其次要勤学、苦学。
天外有天人外人，对于教师自身而言，不止步于眼前的知识储备，要不断学习，汲取力量，常以空杯姿态自居，丰富自己的内涵。
听过浙江吉春亚老师小桥流水般的授课，也感受过东北窦桂梅老师豪放的课堂展示，不同的性格特点，但看过他们的故事就知道，他们即便满腹经纶，也从不满足于现状。吉老师初做老师，在一个乡村小学，各方面条件有限，她就在课余时间不断看书、备课，她的床头摆着一摞摞的笔记，偶然一次领导下乡考查，就注意到这个初出茅庐的小姑娘。窦老师在做老师期间，最常做的一件事就是邀请其他老师来听课，从漏洞百出到后来的示范课。偶然的精彩，但却是必然的付出多得到的。吉老师现是全国著名特级教师，她那种带有浓浓“语文味”的教学深受广大老师和同学的喜爱；窦老师现任清华附小校长，她的示范课也常被老师们津津乐道。
让偶然成为必然是需要付出一定的努力，在这条道阻且长的路上，把偶然当做激励，把必然当成目标，砥砺前行。
