下午小雨，我拉着然哥出来散步，他已经沉迷在“忍者游戏”中不能自拔，达到了“超忍”的境界。而“超忍”看世界，是绝对不同的……
我要了一杯四季春茶，给他要了一杯四季奶青，我们开始边喝边聊天。地点是在租房子的附近，一所很大的学校，很幸运它对外开放，让人有可以跑步和回味旧时光的图书馆。学校里还有一个“湖心小岛”，是我第一次很想每天都来看看的地方。方寸之间，交了很多好“朋友”。（主要是水生植物…）
我把然哥拉到“岛”上，他表示第一次看到“还在睡觉的睡莲”，很惊讶，居然有花可以关闭花冠，选择“睡觉”，而不是凋零。是啊，“选择睡觉而不是凋零”，我觉得他说得好有道理……怪不得睡莲这种古老的物种能延续今天，因为他们早就掌握了休眠技术啊！（它们种子的休眠技术就更高超了，据说可以超过两千年……）
我装逼完后，他开始了，仗着农科生没有学过相对论。
他说，你知道为什么爱因斯坦能发明相对论吗？就是因为他敢于想象从未经验过的事:不同地方的时间可能是不同的。我问什么叫不同地方的时间是不同的？他说就像完成同一件事，一个地方是1秒，另一个地方是0.5秒。我追问，那会是什么样子的？他说，你没有经历过，就不知道……
突然想起大学影响我最深的王老师，他喜欢找学生聊天。有一天我去了他的办公室，只有他一个人，忘记如何开始的对话，只记得他深思熟虑良久，问我：“你有没有想过，牛顿曾经说过，时间就像海面，平静，无限，绵长……他眯缝起眼睛，仿佛看见了宇宙中无垠的平面的时间……那时候我还不知道爱因斯坦并不是这样看的呢……以为爬上了巨人的肩膀，其实是被踩在了巨人脚下，有点“永世不得翻身”的忧伤……
这还不是最吓人的呢~最吓人的是王老师说，那些大科学家都可以看到一般人们看不到的东西。那是什么呢？我们思考了好久，可能有一个学期之久。最后在我们的追问下，他告诉我们，那就是“美”啊！
当他说出“美”这个字的时候，仿佛“美”是一个东西，一个比原子还要小的，隐藏在万事万物之中，只能被大师智慧的双眼发现啊！我年少无知的玻璃心因为不肯曾认识自己对它的无知，而灰心丧气！黯然神伤……
王老师还跟我们分享脑洞，让我们去思考，如果发明了时空粒子传送机，在一个人被化作粒子传送的瞬间，杀掉这个人，会发生什么事情呢？……据他说如果如何，后面还有更多奇特的事情呢！
他也最喜欢让同学们思考生命的意义，我们班最优秀的同学毕业时候思考的结果是：生命的意义，就是一直寻找意义！
在我看来，他就像一个神一样的存在。在他眼中，我就是一个聪明的原始人。“原始人也很聪明啊，可是现在都飞机大炮了，你还在用斧头砍啊！”
老师的比喻，我现在才听懂……可是，要掌握一门工具和掌握一个思想都是很难的事情啊!
昨天才知道，中国现代教育深受一位美国教育家杜威的影响。他所在的那个时代，正是中国近代史被迫“打开国门”，西学中用，为中华之崛起而读书的时代。他的“在做中学”、“教育即生活、学校即社会、成长即教育”、“教育没有目的，有目的是教育者和社会”的教育理论和理念vs儒教的四书五经vs西欧贵族重语言的教学模式（参看《都柏林人》和王尔德的《夜莺与玫瑰》）成功获得了中国当时学界各位大师的青睐（1919年蔡元培亲自为杜威庆祝生日，胡适热情地写过《杜威先生与中国》），并被奉为现在很火的“体验式教育”的鼻祖。
如果，如果有一天。每个人都能有机会借用各种级别的显微镜，每个孩子每晚都有机会用各种级别的望远镜看一看星空！各种科研型仪器的工作原理，试验方法和所需材料都能让“有兴趣的一般人”去“体验式”地学习、使用！
我多想休眠啊！休眠到那一天醒来嗨！……
谨以此文思念老师，祝他生日快乐。并纪念自己不死的“民科意淫梦”吧!……
