一岁
一岁孩子作品与其说是绘画，不如说是手的运动轨迹，让孩子充分涂鸦不要给孩子看形 象也不要叫孩子画形象
一岁左右会画成手会淘气开始，
一岁半前通过手的往返运动涂鸦，
一岁半以后从大的连续圆圈到小的连续圆圈，
不能去区画和文字的时期最好不要教名字，
不要中途搭话打断孩子的绘画热情，
线条不舒展流畅是因为孩子受了形象的束缚
两岁
两岁的孩子眼睛追随手的运动，开始试图用语言解释
两岁孩子的绘画要点:
1.仍然不能让孩子画脸等形象，
2.妈妈画形象给孩子看也不好，
两岁半前圆圈开始封口，
两岁半以后孩子开始对画加以解释说明，
孩子逐渐喜欢说我要……？我想……？
两岁的孩子，不要给孩子很多种颜色，只需要一种颜色，除了粗的马克笔外还要给孩子系的绘画笔，圆珠笔，铅笔，蜡笔，纸张也要记有小的也有大的。
三岁
1.仍然不能教孩子画具体形象，不要让孩子画人脸，车，人物之类的东西。
2.要听孩子讲用很多的圆圈和线条画出来的画的内容
三岁半前孩子有目的的动手绘画自始至终给话赋予同样的意义三岁半以后用许多圆去讲述一个故事。
四岁
终于可以画出形象了，开始了凭借印象画画的时期，绘画作品中除了有头足的人像还出现了头体二足人像，绘画作品像商品目录一样，各种事物无秩序排列，
欣赏四岁孩子的绘画作品时，不仅仅要看孩子画了些什么形象，更要认真听听孩子的讲述，四岁前后孩子凭印象画画
PS:如果在这个时期成人教给孩子如何画画，就是剥夺了孩子认识事物的乐趣，甚至是挫伤了孩子认识世界的积极性，成人如果这样做就是阻碍了孩子成长为人的最重要的学习和发展的能力。
五岁
并不是把经历过的事情按照自己看到的样子画出来，而是把感兴趣的事情按照自己的认识画出来。孩子开始给事物建立秩序，便开始出现基底线，而且能够把听到的事情在头脑里形成印象画成画。
欣赏五岁孩子的作品时，家长不要说孩子画的形象奇怪，可笑，要仔细倾听还是画中所表现的各种关系，因为五岁孩子的画，画的是“ 感觉的写实主义”不是按自己看到的，而是按照自己认识到的，只画自己感兴趣和关心的事物，这种现象是四岁到八岁左右孩子绘画的特点。
六岁
六岁的孩子能坚决的使用，利用基底线建立事物秩序的方式，六岁的孩子开始能够做图案游戏，把事物做抽象化表达，
欣赏六岁孩子绘画的作品时，要重视和孩子之间的谈话，多问问孩子画里画的是谁？在哪里在干什么？等等，不要让孩子总看电视，把有趣的生活经历作为绘画的主题，让孩子画出来。
七、八岁
七八岁的孩子基底线转变为水平线或地平线，孩子开始可以分别从正面侧面背面三个角度画人物肖像，孩子的画渐变得让成人一看就能理解，成人要去体会孩子的心情，仔细欣赏孩子的作品。
九岁
九岁的孩子开始追求画出眼睛见到的真实景象，那孩子对画画很着迷的时候承认不要过于计较它的写实能力对孩子横加干涉是没有用的，不如和孩子一起动手。可以借家庭旅行的机会来一次亲子写生护士和孩子一起做贺年卡片，和孩子共同体验亲子活动的乐趣。
重叠反复的涂颜色通常是孩子情绪烦躁的表现，请家长和蔼亲切的照顾她，不要过早教孩子写文字，六至七岁前有机会尽量多给孩子讲故事，读故事。
过早教孩子写文字就是在培养一个不会画画的孩子，不要强迫孩子画画，最好让孩子到了六至七岁再画绘画歌，七岁左右再给孩子玩填色画。
关注Kylin童画，关注孩子健康成长的发展！
阅读原文：http://1015658488.lofter.com/post/1e5e56ae_c54ddbf
